八年级物理声音的产生与传播.docxVIP

PAGE PAGE # 来源网络整理，仅供供参考 来源网络整理，仅供供参考 来源网络整理，仅供供参考 PAGE # 八年级物理声音的产生与传播 第2课时 编写：执行： 课题：§ 1-1声音的产生与传播 总序（2） 课标要求： .知道声音产生和传播的条件； 知道声音在不同介质中传播的速度不同。 .观察并体验声源发声时在振动，观察并体验声音传播需要介质， 固体能传声。 .激发学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索身边的声现象，培 养合作精神。 重点：声音的产生和传播 难点：回声及回声的应用 实验准备： .音叉、乒乓球、喇叭、小泡沫球 .闹钟、玻璃罩 .笛子、口琴等乐器 教学方法：层层深入法对比研究法 学法指导：实验探究一阅读理解 教程： 一.引导学生看章首图，可让学生思考，讨论如下问题： (1)关于大象你了解多少？ (2)你认为大象之间如何交流？ 二.声音的产生与传播 .声的产生 (1)引导学生看图1.1-1 (2)自我体验：让学生自己轻摸喉头声带处，练习发声a、o、e等。 (3)探究：做各种活动使物体发声、观察、思考、总结物体发声时 的共同特征。 小结并板书声是由物体的振动产生的。 一切正在发声的物体(声源)都在振动，振动停止，发声也停止。 .声音的传播 (1)声音怎样向远处传播？ 探究： ①提出问题：声怎样从发声的物体传播到远处 ？ ②猜想：声音要传播出去，可能需要什么东西作媒介。 ③进行实验： a.把两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵 贴在另一张桌子上。 b.两张桌子离开一条缝，再试一试。 ④交流小结：声音要靠介质传播。 声音传播的具体过程：振动的物体带动周围的介质，产生相应的振动， 这些随发声体振动的介质，又带动较远的其他介质振动，使振动向外 传播，发声体产生的振动，由近及远的传播，就形成声波。 (2)声音在传播的过程中，当遇到较大的障碍物时，将在界面发生 反射，声波 返回形成回声，若回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声和 原声区分开，若不到0.1s回声和原声混在一起，使原声加强。 想想议议：声能在液体中传传播吗？ .声速：声在每秒内传播的距离叫声速。 声速的大小早跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 记住：150c时空气中声速是340m/s 学生自己阅读《小数据》几种物质中的声速。 三.想想做做： .全班同学分成若干小组，每组想出一个测量声速的方法并实际测 量，通过评估看哪个组的方法更合适。 .利用回声测量距离 s=v.t / 2 .探究 在一根长铁管的一端敲击一下，你能听到几次响声 劝什么？ 如果长铁管中还装有水呢？ .课堂小结： 按板书进行，强调声速、原声、回声。 .作业： . p16动手动脑学物理1、2、3 .实验探究（一）