小数点搬家导学案.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 北师大版小学四年级数学下册 《小数点搬家》导学案 班级： 姓名： 小组名称 : 日期： 【学习目标】： 1.知识目标：通过具体情境，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2.能力目标：能运用这一规律计算相关的乘除法和实际问题。 3.情感目标：激发学习数学的兴趣，在合作中的体验成功。 【学习重难点】： 教学重点：发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 教学难点：能运用这一规律计算相关的乘除法和实际问题。 【方法指导】：观察法、尝试法、计算法、归纳法 【学习过程】： （一）旧知铺垫 1. 比较 0.41 3、4.13 和 41.3 的大小。 2 、 10 是 1 的（ ）倍， 1 是 10 的（ ）。 3 、 4 是 40 的（ ），400 是 4 的（ ）倍 （二）探索感知 观察情境图，明确小数大小变化情况。 1、想一想小数点向哪边搬家的？快餐的价格发生了怎样的变化？ 2 、这三个小数有什么相同点和不同点？大小怎样？ 3 、数字相同的情况下，小数点的位置不同，小数的大小（ ）。 探索小数点的位置移动与小数大小的关系 （一）探究小数点向左移的规律 1 、从 40.00 元到 4.00 元，小数点向哪移了几位？价格发生怎么样的变化？ 2 、你是怎样想的？小组交流各种想法并讨论。 3 、观察出从 4.00 到 0.40 元，小数点向哪移了几位？这时价格发生怎样的变化？ 4. 从 40.00 到 0.40 元，小数点向哪移了几位？这时价格发生怎样的变化？ 5 、你又是怎样想的？交流想法并讨论。 6 、师：如果小数点向左移三位呢？变成了多少元？小数的大小变化又有什么规律？ 7 、请你归纳小数点向左移动的规律。 （二）探究小数点向右移的规律 1 、你们能仿照刚才向左移的规律来推导出小数点向右移的规律吗？ 2 、独立思考，完成下表，完成后观察你右什么发现？ 0.40 小数点是怎样移的？ 与 0.40 元比较有什么变化？ 学习必备 欢迎下载 第一次 小数点向右移动一位。 第二次 3 、观察，小组讨论交流。 4 、总结规律，并完成书上填空 。 （三）深化拓展 1.填空 (1)把 6.5 的小数点向右移动两位，得（ ），这个数十原数的（ ）倍。 1 （2 ）把最小的三位数缩小到原来的 是（ ） 1000 （3 ）0.78 去掉小数点得（ ）,扩大到原来的（ ）倍。 （4 ）19.2 缩小到原来的（ ）后是 0.0192. 2. 计算下面各题 3.6 2 ×10= 5.96 ×100= 2.003 ×1000= 13 ÷10= 30.25 ÷1000= 12.7 ÷100= 探究题 甲乙两数的和是 3124，甲数的小数点向右移动一位就等于乙数，甲乙两数各是多少？ 教学反思： 自我评价：自学☆☆☆☆☆ 合作☆☆☆☆☆ 展示☆☆☆☆☆ 评价☆☆☆☆☆ 眉县第二实验小学 数学教研组