0-3岁婴幼儿基本教养理念.pdfVIP

. 0-3 岁婴幼儿智力启蒙应注意的问题 1、尊重权利，满足需求 尊重婴幼儿获得身体、情绪及心理安全的权利。重视婴幼儿的情感关怀， 强调以亲为先，以情为主、以爱为魂；满足婴幼儿成长的需求，自我行为方式 表达的意愿，促使他们积极主动、健康愉快地发展。 2、科学养育，教养合一 强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时，应把儿童的健 康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教， 教中重保，医保结合，教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。 3、关注个体，顺应发展 尊重 0-3 岁婴幼儿的身心发展基本特征， 把握各成长阶段的发展潜能和相应 的保教重点，关注发展差异和个体差异；关注经验获得的机会和学习方式。顺 应婴幼儿的学习特点，促使他们能在丰富的、适宜的环境中自然发展、整体发 展、和谐发展。 4、有效回应，培养习惯 重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等发 面的发展节律，敏感且有效回应，适时干预并积极支持。充分认识许多的良好 品质和习惯的获得均在生命的最初阶段，必须密切关注，把握并创造机会，提 供各种适宜的环境资源、人力资源，利用日常生活与游戏活动中的学习情景， 培养婴幼儿的良好习惯，开启他们的发展潜能。 0-3 岁婴幼儿教养内容与要求 一、新生儿 1．提供自然睡眠的条件。保持房间空气清新，温度适宜，光线柔和，洁净 温馨。 2．按需哺乳。面带微笑注视新生儿，经常对新生儿进行肌肤抚触，与其交 谈。 3．为新生儿勤洗澡、 勤换衣裤和尿布， 保持其皮肤清洁和干燥。 细心看护， 经常对新生儿的皮肤、大小便、脐部、眼睛等进行观察。 4．提供适量的视听刺激，让新生儿常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话 声，常看会动的玩具和人脸等，适宜距离为 15— 30 厘米。 二、 1-3 个月 1．顺应婴幼儿的生理节律，逐步形成有规律的哺乳、睡眠。及时添加生长 所需的营养补充剂。 2．在适宜时间内进行适宜的户外活动和户外睡眠，让婴幼儿接触阳光和新 鲜的空气。 整理文档 . 3．提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生的玩具，帮助婴幼儿练习 俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作。 4．经常面对面地和婴幼儿逗引交流，引发其对亲近的人和熟悉的声音产生 反应。促使其情绪愉快，培育母婴依恋亲情。 5．悉心辨析哭声，给予积极回应，满足婴幼儿不同需要。 三、 4-6 个月 1．保证婴幼儿充足的睡眠时间， 逐渐养成其自然入睡、 有规律睡眠的习惯。 2．按月龄逐步添加辅助食品，逐渐形成定时喂哺的规律。 3．帮助婴幼儿学习翻身和靠坐，练习主动伸手抓握玩具、双手扶奶瓶等动 作。 4．提供婴幼儿辨认周围生活环境中的人、物和事的机会。 5．帮助婴幼儿学习辨别亲近的人的声音，呼其名字时会转向发声的方向， 用“咿呀”声与人交流。 6．引发婴幼儿对熟悉的音乐有愉快的情绪反应。 7．在盥洗中，引导婴幼儿乐意接受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡。经常保持 其手、脸等处皮肤的清洁干燥。 四、7-12 个月 1．逐步形成婴幼儿定时睡眠（白天 3-2 次，一昼夜 15-13小时）的习惯。 2．逐渐提供各类适宜的食物，让婴幼儿初步适应咀嚼、吞咽固体食品，尝 试用杯喝水、用勺喂食。 3．鼓励婴幼儿配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动。引导婴幼 儿学习坐盆排便，对大小便的语音信号有反应，帮助其形成一定的排便规律。 4．让婴幼儿练习独坐、爬行、扶站、独立站、扶走，以及捏拿小物件，两 手配合倒物等动作。 5．用简单的词和指令刺激婴幼儿用表情、 动作、语音等作出相应的反应 （如 指认五官等）。 6、引发婴幼儿跟着音乐节律随意摆动身体。 五、 13-18个月 1．停用奶瓶吸吮，提供杯