初中数学10.3解二元一次方程组(2)学案.docxVIP

第 第4页共4页 10. 3解二元一次方程组⑵ 班级 姓名 学号 学习目标 .会用加减消元法解二元一次方程组. . 了解解二元一次方程组的消元方法，经历从“二元”到“一元”的转化过程，体 会解二元一次方程组中化“未知”为“已知”的“转化”的思想方法. 学习重点 加减消元法的理解与掌握 学习难点 加减消元法的灵活运用 教学过程 一、情境引入： .请用代入法解方程组尸ST .（一名学生板演） 3x-2y = 5 .简要叙述代入法解二元一次方程组的步骤. 二、探究学习： 1.尝试加减消元法解二元一次方程组 1.尝试加减消元法解二元一次方程组 x + 2y = 1 3x-2y = 5 （1）除了用代入消元法求解以外，观察方程组的特点,还能有其他方法求解吗? （2）方程组的系数有什么特殊的地方吗？ 5的系数互为相反数） （3）你能想办法消去未知数y吗？（将两个方程相加，直接消去），） （4）教师板书解题过程. .练一练 解下列方程组： (1)2x+ y = 322x-y = 0 (1) 2x+ y = 32 2x-y = 0 (2) 7x + 3y = \\ 2%-3v = 7 1 .典型例题: 例3 例3、解方程组 5x-2y = 4, 2x-3y = -5. 问题1：我们想消去未知数歹，该怎样做? 问题2：如何使两个方程中含y的系数相等? 解：①X3,得15x-6尸12③ ②X3,得 4x-0= —10 ④ ?~@,得：llx=22 解这个方程得 x=2 将x=2代入①，得5义2一%=4 解这个方程得： y=3 x = 2 所以原方程组的解是 b = 3. .本题能否通过消去x解这个方程组？试一试. .把方程组的两个方程（或先作适当变形）相加或相减,消去其中一个未知数， 把解二元一次方程组转化为解一元一次方程，这种解方程组的方法叫做加减消元法, 简称力 .练一练 .解下列方程组： f3x-2y = 5 [6x + 5z = 25 p5 + 4r = 7 （2） （3） x + 3y = 9 13x + 4z = 20 ⑶-2s = 1 2.小明买了两份水果，一份是3 kg苹果、2 kg香蕉，共用去13.2元；另一份 是2 kg苹果、5 kg香蕉，共用去19.8元.问：苹果和香蕉的价格各是多少？ 三、归纳总结： .加减消元法. .代入法的基本思想：消元. .代入法解二元一次方程组主要步骤： （1）加减消元（有时先作适当变形） （2）解一元一次方程； （3）求方程组的解. 【课后作业】 班级 姓名 学号 TOC \o 1-5 \h \z 1、用加减消元法解方程组[“ = 8 ,将两个方程相加得( ) lx + 5y = 2 A. 3A=8 B. 7x=2 C. 1O.y=8 D. 10a=10 2、用加减消元法解方程组2) + 3x = l ；,①一二得( ) [3x-5y = -4 ② A. 2)=1 B. 5.)0 C. 7=5 D. -3j=-3 3、用加减消元法解方程组尸一 3)=5①正确的方法是( ) [x = 3y + 7 ② A. □+匚得2A=5 B. □+□得3尸12 C. □+匚得3/7=5 D.先将口变为工一3)尸7口，再口一匚得x=2 4、在方程组F* + 4.v = 1①中，若要消去未知数、，则①趣以 得 [2x-3y = 6 ② ③；②式可乘以 得 ④:然后再③、④两式 即可. 5、在[3] + 4) = 1①中，①乂3得 (3)；②x4得 ④, [2x-3y = 6@ 这种变形的目的是要消去未知数 6、已知方褶且产+=5的解是产=1 ,则片 my-n = 1 [y = 2 7、用加减法解下列方程组:[2x-y = 2(2) 2x 7、用加减法解下列方程组: [2x-y = 2 (2) 2x + v = 5 x-3y = 6 (4)2x + 3y = 4 (4) 2x + 3y = 4 3x-2y = ll / 3x + 4v = 5 (3) 9x + 2y = -5 8、已知代数式/+〃氏+ 〃，当x = 3时.，该代数式的值是5；当x = T时，该代数 式的值是-9. （1）求〃7、〃的值；（2）求当大=1时，该代数式的值. 9、买5本笔记本和6枝圆珠笔共花去15元，买同样的4本笔记本和3枝圆珠笔共 花去9.3元，每本笔记本和每枝圆珠笔各多少元？ 10、甲、乙二人同时解方程组I =3 ,甲看错了，，解得’A =1 ：乙看错了 b, 2x-by = 1 [y = -1 解得卜丁7.求。、b的值. 1y = 3 11、已知二元一次方程组[二；二：则X 二 一一+—— 12、若,求（％+?+（%-丫） 12、若 ,求（％+?+（%-丫）3的值. 2010x + 2009y = 2011