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小学期末语文复习计划 小学期末语文复习计划 PAGE / NUMPAGES 小学期末语文复习计划 小学期末语文复习计划 要想提升本班复习成效，针对上述状况，一定夯实基础，以本为本，增强语文“双基”能力的培育，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识， 力求从感性认识上涨至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培育优秀的学习方法，建立学好语文的信心，力求使 全班同学的语文成绩有必定幅度的提升。 语文基础知识分为字词句篇 , 语文能力包含听闻读写 . 、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要修业生能正确地 认读声母、韵母和整体认读的音节 ; 能正确地书写大小写字母 ; 能正确地拼读音节。要侧重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的重点，是拼读后，要先想出语义，而后正确地写出相关的汉字。 、汉字 原纲领和新《课程标准》对识字和写字教课都十分重视。新课 程标准中提出小学阶段累计要 “认识常用汉字 3000 个，此中 2500 个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 、词语 词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快， 表达的意思就越正确。 要修业生能正确地理解所学词语的意思， 并且大多数能在口头和书面中正确地运用。 要能联系上下文理解词语的意 思的。要注意累积词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的累积特别重视。要修业生累积的词汇，主假如指在课文中所学到的词语。 、句子 一个句子能清楚地表达一个完好的意思。要修业生掌握四种基本的句式 : 陈说句、疑问句、叹息句、祈使句。 认识句子中所运用的修辞手法——比喻、 拟人、排比、反问等。 要能合适地运用比喻，把话写得生动一点。 认识复句。要求能用关系词语造句，在句子中填上合适的关系词语。 要能正确地改正病句。 病句的种类主假如 : 用词不妥、句子成分残破、前后重复和矛盾等。 复习时，要安排改正一段话的练习 ( 标点、字、词、句等 ) 。 扩句和缩句。扩句，是在句子中增添合适的词语，使句子表达 的意思更为清楚。缩句，是把句子中附带成分删去， 使句子简短了然。 在复习的时候，要讲清要乞降方法。 、标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、叹息号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只需求能正确地运用，不要求说出其作用。 在新《课程标准》中，共提出了 11 点要求。其主要的是 : 能借助字典，理解词语在语言环境中的合适意义 ; 能联系上下文和自己的累积，推想相关词句的意思 ; 领会作者的思想感情，初步意会文章基 本的表达方法 ; 阅读说明性文章，能抓住重点，认识基本的说明方法。 对于阅读的要求，作一些说明 :(1) 句子意思的理解。 (2) 给自然段划 分层次。 (3) 分段和归纳段落粗心。 (4) 文章的中心思想。复习时，既 要提示学生弄清作者的本义，又要尊敬学生自己的独到体验。 (5) 体 会思想感情。实质上有三种状况 : 一句话、一段话、全文。有的领会 作者的感情，有的是领会文中人物的感情。只需求领会感情的基调。 回答下列问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连接。问题从性质来看，有三种种类 : 是什么 ?怎么样 ( 怎么写 )? 为何 ?从回答下列问题的要求来看 : 有的问题的答案一定是求同的，或许说答案是独一的 ; 有的问题的答案是多元的。 如: 你读了此后，遇到什么启迪 ?这种问题 应当是多元的。 背诵。主假如第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵 自己喜爱的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课 本中规定的内容。 从习作的种类来看，有写记述文，也有写应用文。从习作的形 式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想 ; 有想像性 的习作，包含看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事 ( 记述一次活动 ) 、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种 : 全 命题、半命题、自由命题。不论哪一种命题形式，习作的内容都有一 些详细的要求。必定要修业生仔细地阅读习作的题目和习作的全部提 示。 、持续增强学生优秀学习习惯的培育，如正确的读写姿势、朗诵方法、课外阅读兴趣等等， 如仔细达成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。 、持续稳固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、 阅读、学习一般话，解决生活中的实质问题。 、正确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的构造把字写正直，写均匀，写雅观，将书写分灌注于平常的测试之中，进一步增强学生的生字连词、组词的能力 ; 将课本要求的生字做到会默写、会组词; 将每课“读一读，再抄录”的词语做到会默写，少量词语一定按要求娴熟造句 ; 将 8 个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。 、培育学生优秀的口语社交能力，