高等药学院校继续教育工作模式探讨与实践.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 高等药学院校继续教育工作模式探讨与实践 高校承担着教育、研究和服务三大重要任务，高等药学院校是为社会培养药学人才的教学基地，同时又是药学研究的科研基地，有着一支教学经验丰富、教学水平高超的专家教授队伍，并且还有着与之相适应的教学设施、场地及高水平的教学治理、后勤服务等职能部门，这些优势决定了高等药学院校是承担继续药学教育不可代替的力量及重要基地，高等药学院校承担起全社会药学人员的继续教育重任是义不容辞的责任，笔者结合本院多年的实践，对高等药学院校继续教育工作模式进行了初探。 高等药学院校的继续教育工作由两部分组成，即对内继续教育和对外继续教育工作，对内继续教育是对外继续教育的基础和动力，同时对外继续教育工作又促进对内继续教育工作的不断提高。对内继续教育工作的重点在于不断提高教师队伍的自身素养和水平，确保药学人才培养的高质量；对外继续教育工作的重点在于不断提高高校服务于社会的意识和能力，通过广泛接收进。研修人员，深入开展GJ级继续医学教育项目以及认真做好执、从业药师的继续教育等工作，来提高全社会药学人员队伍的素养。  一、高等药学院校继续教育工作的首要任务是教师队伍的建设  (一)做好教师的继续教育工作，既要重视教师的科研能力，也要重视教师的教学水平及技巧  我院教师的继续教育按两个层次进行，即院级继续教育和系 (室)级继续教育。院级继续教育主要集中在大药学学科内的新知识、新进展和一些带有普遍性的新技术等内容，而系(室)级继续教育集中在二级学科内进行。根据院系的实际情况，每年年初设计和制定出继续教育的内容和方式，突出重点，抓住关键，激发兴趣，拓展工作。  科研是教学的基础，高校要不断提升学科优势，重视教师的科研能力培养，将学科前沿性知识及时贯穿到理论与实验教学中，才能使教学处于领先地位。  大学药学院为提高教师队伍的科研能力，每年有计划地派送3-5名教师出国进修学习或进行学术交流和科研合作；为教学科研刚起步的青年教师提供启动基金，每年举行一次大型的科研年会；有计划地邀请国内外知名学者作短期学术讲座；积极从国外引进人才充实到各二级学科，同时要求各系室对教师开放新开设的理论与实验课，鼓舞教师学习本专业内的新理论、新知识、新技术、新方法。为督促教师提高讲课水平，教研室定期开展集体备课交流活动，学院每年举办《青年教师讲课比赛》，青年教师上岗前要进行试讲，主讲教师要通过讲课比赛竞争上岗。随着院系两级继续教育工作的不断深入，使我院教师的科研能力、教学水平稳步提高，为争创世界一流大学奠定基础。  (二)重视教学治理人员在继续教育工作中的重要作用，使高校教学治理工作更加制度化、规范化、科学化  教学治理人员承担着学院的教学治理工作，同时还承担着继续教育的组织工作。教学治理人员是联系教师和学生的桥梁和纽带，是否高效、科学地组织治理直接关系到教学环节的顺利进行，是否严格治理直接影响到教学质量。教学治理人员要及时了解国内外教学改革的新动向、新信息，每年有计划地向教学委员会递交教学改革的提案；教学治理人员还要不断了解教师对继续教育的需求，同时关注国内、国际继续教育的新趋势，对内、对外组织有创新性的继续教育活动。  随着教学理念的改变、教学改革的不断深化以及继续教育不断向高层次进展，对教学治理人员的素养要求越来越高，大学药学院对治理人员的继续教育围绕着“教书育人、治理育人、服务育人”的指导思想进行，要求教学治理人员都是由药学本科学历以上的人员承担，并有多年的教学、科研经验，熟悉教学的每个环节，这样在不断的教学改革中能很快找到切入点，做好桥梁纽带工作，保证教学计划的顺利实施，使教学治理更加制度化、规范化和科学化。对这些人员的继续教育工作：在加强本专业新知识学习的同时，还加强了治理学、心理学、信息学的学习，不断补充办公自动化知识，把现代计算机知识应用到科学治理中，并给他们提供机会参加培训班，学习教学治理的新理念、新知识，不断开阔视野，提高认识。  (三)加强实验技术人员继续教育，保障实验教学的顺利进行  实验技术人员的实验技能是保障实验教学顺利进行的关键。我院针对实验技术人员中不同程度地存在着思想不稳定、结构不合理、技术水平参差不齐等现象，充分重视实验技术人员队伍的建设问题，对实验技术人员进行爱岗敬业教育，支持专科实验技术人员继续接受夜大学专升本学历教育，同时组织实验技术人员系统的学习基础知识、专业知识，计算机知识，加强实验室安全治理知识及实验新技术、新技能的学习，逐步使实验技术人员达到本科学历，为更奸的开展实验教学改革制造条件。  二、高等药学院校要做好对外继续教育工作