审时度势 化不利为有利——《春晓》教学片断.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 审时度势 化不利为有利——《春晓》教学片断 审时度势 化不利为有利——《春晓》教学片断  [教例］一年级《春晓》  师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？  生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！  （开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）  师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室里议论纷纷）  师：同学们，这个问题我们暂时不议它，我相信等学完这首古诗，大家一定会得出一个较满意的答案。（在老师的引导下，同学们又继续认真地学习课文）  师：下面请同学们一边听音乐，一边看一段录像，想想这首诗所描写的是一种怎样的春天景色？  （录像刚放完，全班同学顿时赞叹起来：“春天的景色真是太美了！”）  师：这么美的诗，同学们想读一读吗？  生：想！（李扬和其他同学都摇头晃脑地读了起来。）  师：是啊，短短的几行诗，就写出了这么美的春天景色，你们说，诗人棒吗？  生（异口同声）：真是太棒了！  师：李扬同学你刚才读得这么好，现在还觉得当诗人累吗？  （李扬同学不好意思地低下了头）  师：同学们，你们说呢？