人教版七年级语文下册《丑小鸭》的教案.docVIP

　　一、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言） 　　1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。 　　2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。 　　3、它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。 　　二、拓展引申： 　　1、在我们的现实生活中，也有许多丑小鸭,他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅，欣赏－－－－＜把握生命的每一分钟＞、＜命运无轨道＞ 　　2请学生谈谈自己听了两篇的感受。 　　三、作业布置：从以下作文题目中任选一题写一篇作文 　　A命运无轨道 　　B丑小鸭的梦 　　板书设计： 　　丑小鸭－－－－－－－－－－－－白天鹅 　　要有一颗好的心：善良、宽厚、有理想、勇敢地追求美与幸福 　　丑小鸭告诉我们： 　　1、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。 　　2、命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。 　　3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“ 　　教后记： 　　1、教学按照理线索－－明结构－－知内容－－辨形象－－悟主题的思路进行，各环节衔接紧凑，思路清晰，学生在“辨形象“一环中，表现出了一定的思想深度，在探讨丑小鸭变成白天鹅的真正原因的辩论时，气氛热烈，思维敏锐，水到渠成地完成了对主题的认识。两则课外选文朗读，使学生对丑小鸭的现实意义有了更深刻的认识，他们眼神告诉了我他们内心深处的感动。 　　2、分角色朗读对学生理解人物形象起到很好的促进作用。3不足：在处理“知内容“这一环节时教学时间偏多。以至于文中精彩片断朗读不够充分。 　　小编推荐 　　内容预览： 　　《丑小鸭》学案 　　设计人：李因娥 　　教师寄语：心中有梦，向着梦想飞翔、不懈追求，终能实现自己的理想。 　　学习目标： 　　1、揣摩语言，体味童话的艺术魅力。 　　2、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。 　　3、理解只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想的道理。 　　学习过程： 　　一、创设情境、走进童话 　　同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢？你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你？其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的。 　　二、初读课文，述情节 　　１、（理线索）：你知道贯穿全文的线索是什么吗？ 　　２、（明结构）:全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来 　　３、（知内容）：并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。 　　二、细读课文，说形象 　　４、（辨形象）：找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。 　　5、边表情朗读课文，边理解丑小鸭形象，用从这里，我看到了一只_________的丑小鸭说话。 　　6、（悟主题）：你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析 　　三、议读课文，谈意义 　　7、研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？ 　　8、当你身处某个环境，不被认同、理解，会怎样？请结合自身体验回答。 　　四、拓展引申 　　9、、假如你进入童话中，迎面遇到了丑小鸭，你跟它述说了生活中的一些不幸（别人的不理解等等），它会跟你说什么？ 　　10、通过对这篇童话的学习。同学们已经了解了丑小鸭，那么就动动笔，联系自己的生活体验，写个小片段吧。 　　题目可以是《我爱丑小鸭》、《丑小鸭与我》、《我也是丑小鸭》、《丑小鸭》给我的启示等等。也可以发挥想像力，写写已经变成了白天鹅的丑小鸭又会有怎样的生活。 　　五、当堂达标 　　（一）、基础知识题 　　11、给下列画线的字注音。 　　丑陋（）讪（）笑骇（）人沼（）泽 　　木屐（）嫉妒（）飕（）飕 　　12、词语解释。 　　来势汹汹：_____________________________________________________ 　　沮丧：_________________________________________________________ 　　恭恭敬敬：_____________________________________________________ 　　13、下列各项关于丑小鸭的说法，不正确的一项是（