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《荷叶圆圆》教学反思 　　《荷叶圆圆》教学反思1 　　1.认识荷、珠等12个字，会写是、朵等6个字。 　　2.借助拼音读准字音，理解课文内容。 　　3.体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。 　　会认12个生字，会写6个字。 　　朗读课文。 　　以读代讲、读中感悟 　　朗读法、练习法、表演法 　　课件、生字词卡片、动物头饰 　　一、谈话导入 　　师：你们会背描写荷花的古诗吗？ 　　生：小池 　　生：晓出净慈送林子方 　　师：你们想不想看看什么叫接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 　　（出示图片：阳光照耀下的荷花是那么鲜艳，那么美丽。真是映日荷花别样红。 　　出示图片：一片荷叶挨着一片树叶，一眼望不到边，好像和天连接在了一起，这就叫接天莲叶无穷碧。） 　　师：你看到了什么样的荷叶？ 　　生：圆圆的荷叶 　　生：又大又圆的荷叶 　　生：绿绿的荷叶真多呀！ 　　师：同学们真会说话，圆圆的、大大的荷叶吸引了好多小伙伴，今天我们就来学习荷叶圆圆。（出示课题） 　　师：小朋友,这个荷字是我们今天刚认识的字宝宝。荷是上下结构，上边是个草字头，下边左边是单人旁，右边是可。 　　师：谁想来美美地读一读课题？谁来读读？ 　　生读。 　　二、初读课文，学习生字词 　　师：请同学们打开语文书62页，自由读课文，看看课文告诉了我们什么？读时注意预习时画出的生字新词。 　　生自由读课文。 　　师：（课件出示生词）同学们这些生词宝宝在给你们打招呼呢，请你们叫出他们的名字吧！ 　　生自由读。 　　师：谁来大声读一遍。 　　师：读得很准确。大家一起读一遍。 　　师：生词宝宝很愿意跟同学交朋友，生字宝宝也跑来和你们见面了。 　　（出示生字） 　　指名读 　　女生读 　　男生读 　　师:大家看，篮是什么旁，竹字头与什么有关？古代篮子是用竹条变成的，所以是竹字头。你能给篮组什么词? 　　生：竹篮、篮球、花篮、篮子 　　师：同学们我们以前用加偏旁、去偏旁、换偏旁、编儿歌、猜字谜的方法记住了很多字宝宝。你能用这些方法记住今天的要认识的生字宝宝吗？先小组交流，再指名说。 　　生：三日是晶，亮晶晶的晶。提土加平是草坪的坪。王加朱是珠宝的珠。喜欢小口左边站，笑嘻嘻的嘻。 　　师：现在老师和大家做个游戏，你们读生字，不出声，光做口型，我就能猜出是什么字，信不信。好如果我全部读对了，就给我5秒钟的掌声。 　　师：同学们，这些字宝宝可调皮了，他们藏在句子里等你找他们呢！ 　　（出示句子： 　　1.荷叶是小水珠的摇篮，小水珠眨着亮晶晶的眼睛。 　　2.荷叶是小蜻蜓的停机坪，小蜻蜓展开透明的翅膀。 　　3.小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，溅起一朵朵很美很美的水花。 　　4.同学们眨着亮晶晶的眼睛，听得可认真了。） 　　先指名读，再齐读。 　　三、再读课文，理解内容，熟悉字词 　　师：同学们认识了这么多字宝宝，真的很不错。这些字宝宝在课文里为大家鼓掌呢！请大家再读课文，我们要读懂课文。 　　1、学习第一自然段，抓住荷叶基本特点 　　师：谁告诉老师，荷叶是什么样子的？ 　　生：是圆的 　　师：荷叶是什么颜色？ 　　生：绿色的 　　师：课文哪一段写出了荷叶的形状和颜色呢? 　　生：第一自然段 　　师:有没有小朋友愿意来读读这一段呢?（屏幕出示课文第一段）（指2-3生读，师评价） 　　2、学习25段，初通文意，熟悉生字词 　　师：请同学们边读边想：课文介绍了几个小伙伴？他们把圆圆的荷叶当作了什么？ 　　生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。（板书） 　　师：谁能说得再完整些。 　　生：课文介绍了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这些小伙伴。 　　师：你真会说话。这些小伙伴把圆圆的荷叶当成了什么？ 　　生：小水珠把圆圆的荷叶当成了摇篮。（板书：摇篮）。 　　师：手里拿着写着停机坪、歌台、凉伞的荷叶问：这些卡片该贴在谁的后面？ 　　师：出示躺的卡片问：这个躺字该贴在谁的后面，为什么？ 　　生：小水珠说：荷叶是我的摇篮。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 　　师：拿着立、蹲、游的卡片，问：这些字该贴在谁的后面呢？请大家再读课文，谁读得最认真，我就让他到前边来帖。（生自由读）（指生贴） 　　师：同学们，这么快就读熟读懂了课文，真会学习。 　　四、游戏巩固生字词 　　师：老师现在要带着大家做一个小游戏，看你们是不是真的记住课文中字宝宝的样子了。 　　师：请小朋友们仔细听清游戏规则，游戏开始，老师会给大家说谜语，谜语的谜底就在今天的生字里。如果你猜到了，就把你的小手举起来，老师就知道你会猜了。 　　师：老师要开始出题了。请听题：三个太阳 　　生：晶 　　师：谁能给晶组个词？ 　　生：亮晶晶 　　师：小朋友们，你们知道亮晶晶的什么？ 　　生：亮晶晶的眼睛 　　师：谁有一双亮晶晶的眼睛呀？ 　　生：我