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好朋友大班教案 　　好朋友大班教案1 　　教学目标： 　　1．体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。 　　2．发展幼儿的动手能力。 　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。 　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　5．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 　　教学准备： 　　课件 　　活动过程： 　　一．观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。 　　上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。 　　师：片中的小朋友遇到了什么事？为什么找不到书？ 　　幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。 　　师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。 　　二．动手实践，合作学习，解决问题。 　　1．观察书包内物品 　　让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。 　　师：小朋友你们书包里有什么？ 　　幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书… 　　师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办？ 　　幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。 　　2．幼儿动手尝试整理书包。 　　整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。 　　3．学习辨别，根据需要准备课本。 　　师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？ 　　幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。 　　三．循序渐进，巩固提高。 　　1．做一做，好朋友怎样进书包。 　　师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。 　　师：请你们讲讲是怎样整理书包的？幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。 　　2．变一变，好朋友很快进书包。 　　师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。 　　3．查一查，好朋友是不是排好了对？ 　　师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗？ 　　4．归纳总结，轻轻松松回家去。 　　小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。 　　活动反思： 　　就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。 　　不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。 　　好朋友大班教案2 　　美术活动《好朋友夹心饼干》，在我引出课题之后，我请孩子们来扮演夹心饼干中的饼干，孩子们一开始不明白怎样扮演，当我请了两个孩子，面对面站好，用手在他们的肚子上“涂上”果酱，然后请他们两个人拥抱一下，算作一块夹心饼干。孩子们乐了，不仅请到的孩子非常愿意做游戏，说还要做一回夹心饼干，其他的孩子也都举起手来，让我异常兴奋。你有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？平时孩子们很少说自己的好朋友，还有很多孩子都叫不出伙伴的名字，这个时候纷纷举起手来，几个孩子怕老师请不到，在座位上就叫嚷起来，“张老师，我的好朋友是……”“我的好朋友是……”……孩子们迫不及待地要告诉老师和伙伴她的好朋友。于是，我又请了好几对好朋友，他们喜欢老师在他们的肚子上轻轻“涂上果酱”，还喜欢和好朋友拥抱一下。粘在一起的感觉真好，孩子们乐此不疲，我也惊喜不已，和孩子们一起做着游戏，当几个好朋友暂时找不到好朋友时，我会充当孩子们的好朋友，在自己的肚子上各自涂上果酱，和孩子们拥抱在一起。因为时间关系，还需要完成美术活动夹心饼干的制作，但孩子们还兴致很高，我于是就给孩子们唱了一首《找朋友》的歌曲，孩子们便各自去找自己的好朋友了，分别做起了夹心饼干。好一番浓浓的朋友气息，孩子们一一找到好朋友之后，笑着乐着，在自己的肚子和好朋友的肚子上“涂上果酱”时，我的最后一句歌词，让孩子们紧紧拥抱在一起。温馨、惬意的感觉。 　　这让我想到了最近孩子之间慢慢熟悉起来，矛盾也多起来，总有孩子跑到老师这里告状，我总是利用晨间谈话的时间和孩子们说着这样那样团结友爱的教育和引导，但其实想想很多时候，这些谈话真的很空洞，孩子一时感觉到自己明白了，但是真的碰到问题了，他们肯定又不知道怎样做。我觉得这个好朋友夹心饼干带给我新的德育教育思路，确实需要将德育和各种诗歌、故事、情境融合在一起，这样让孩子真正体验到好朋友的融洽和快乐，并且不枯燥。以此为例，