七年级语文《回忆鲁迅先生》说课稿(精品).pdfVIP

七年级语文《回忆鲁迅先生》说课稿 (精品 ) 《回忆鲁迅先生》说课稿 (精品 ) 我今天说课的篇目是《回忆鲁迅先生》 ，我想从以下几个方面谈谈对本文的教学设想。 一．教材分析： 1．教材所处的地位 《回忆鲁迅先生》 是部编本七年级下册第一单元群星闪耀中的一篇课文。 本单元选文引 导学生感受名人的的精神品质， 以及他们各有的感人言语，独特个性， 辉煌成就； 其中比较 分析日常锁事表现伟人的精神风貌， 性格特点及口味文中感人之处， 点睛之笔是本单元教学 的重要任务。 节选的萧红的这篇怀人散文大体上可以分为十五个片断，短的一两行，长的八十多行， 内容涉及鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生 活。读者眼前可以浮现出一个血肉丰满、形神兼备的鲁迅。 《回忆鲁迅先生》的片断在内容 上没有严格的逻辑顺序， 这是一篇非常情绪化的文章。 作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫 不经心， 全无预设。 动笔之后， 作者心底的感情如喷涌的泉水， 飞湍的激流， 尽情倾泻挥洒， 形诸笔墨而成为艺术结晶。 另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察， 敏锐捕捉 到了鲁迅先生中许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，从细微处 显示了鲁迅的伟大思想和人格。 萧红在 《回忆鲁迅先生》 一文中采用中国历代怀人散文的传 统手法。撷取凡人琐事刻划悼念的对象，收到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果。 2、依据课程标准和本单元的训练重点及教材实际，我从知识能力、过程方法，情感态 度与价值观三个维度设计了本节课的教学目标 . (1)、课文的研读，感受伟人鲁迅先日常生活中平易温和的一面； (2)、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法； (3)、引导学生学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。 3、教学重点：七年级的学生，年龄较小，对鲁迅先生的了解较少，又有一定的时代隔 膜，对伟人鲁迅在中国文学史上的知识了解较少， 非常有必要加强对相关知识得了解。 同时 依据本课教学内容的特点， 我把引导学生理解体会伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界作为教学 重点。 4、教学难点： 语文学习需要沉浸， 要给学生思考活动的时空、让他们在对具体文字段 落的品味感悟中，加深理解，表达各自见解， 不断提升能力。 但农村七年级的学生由于接触 的事物较少，进入初中后第一次接触到这种风格的文章，对文章的写法理解起来比较困难， 七年级语文《回忆鲁迅先生》说课稿 (精品 ) 为此我把教学难点定为学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。 二、说教法 新语文课程标准下 ,初中语文阅读教学首先重视学生在阅读过程中的主体地位；其次提 升对阅读教学的认识，关注知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观三个纬度，进行由 知识为本位向以人的发展为本位的转移； 第三尊重学习规律， 把握阅读教学原则， 坚持紧扣 文章中心， 联系上下文， 密切联系生活实际， 巧设问题， 积极引发学生思考， 积极推进自主、 合作、 探究教学模式实践。为此本节课我主要让学生结合自身的感悟， 运用合作、 探究的方 是进行学习。 三、说学法 七年级的学生，经过近多半年的学习，在语文课堂已初步掌握了基本的语文学习方法， 如精读、略读、速读、泛读的组