初一语文学法指导教案 初一语文学法指导.doc

初一语文学法指导教案 初一语文学法指导 ? 　　导语: ? 　　从呀呀学语的那一刻起，我们每个人就已经开始学习“语文”了——先是语言，之后是文字。“如果拥有自己的语言，那么一个民族就不会灭亡。”我们大多数人说的第一句话，就是中文;最后一句话，很有可能也是中文。可见，中文对于民族，对于个人，都是很重要的。 ? 　　可是一提到“语文学习”这四个字，不少人就会撇嘴，“有什么呀，中国话谁不会说呀!”“有什么方法呀，不就是背吗!”其实，会说中国话并不代表学好语文。而背诵，只是语文学习的一种方法，既不是语文学习的全部，也不是精髓。语言文字是人类进行思维和传情达意的基本工具，而这个工具又是搞好任何学问和事业都离不开的，因此我们必须学好语文。在中学的第一年，正是打基础的初一阶段，我们尤其应1 ? 　　该掌握语文的学习重点和科学有效的学习方法，接下来就给大家简略地做些讲解。 ? 　　—、语文知识的三大阵营:基础知识，阅读和写作。 ? 　　从整体观角度看待语文学习可分为三大方面:基础知识，阅读和写作。 ? 　　1、基础知识。 ? 　　(1)字词:把语文学习的对象拆开来看，其基本单元是字词。一个人语言文字水平的高低，识字的多少是其中一个不可缺少的因素。一般掌握五千到六千个汉字就可以算得上“识字多”了，再去看书、作文，就会比较轻松。但是，为此专门去背字典、词典，显然是不现实的。因此，比较可行的办法还是:“勤翻字典多动笔”。掌握字词，无外乎三点:字音、字形、字义。遇到不认识或不理解的字、词，一定要到字典中查一查，把字音、字义明确下来;并在纸上写一写、练一练，争取掌握住。日久天长，功效自现。当然，也可以专门对一些易混字 (词)(如:校、较、酵的音)、近义字(词)进行辨析、识记。但是要记住，字词不是孤立的，最好将字词放到一定的语言环境中才能更好地掌握它，单靠死记硬背是不可取的。 ? 　　2 ? 　　(2)语法和句法:中、高考虽然不直接考查，但是渗透在“选词填空”、病句判断中，基础的现代汉话语法知识也不容忽视。比如短语的结构、句子的成分、复句以及句群的知识，常用关联词的使用等。在实际学习中可以选择一定量的练习题做一做。同样，实际上没有脱离具体生活情景和语言环境的孤立的句子，人也不是学会句法以后才会说话的。因此，在日常作文、说话中也要注意语言运用的正确性，体会包含在其中的语法和句法问题。 ? 　　(3)文学常识:“文学常识”是体现人文素养的一个重要方面。课本内和课本以外的知识积累并重，还要进行有条理的梳理，例如:古人字中有“子”的放在一起记忆，杜甫字“子美”，柳宗元字“子厚”，苏轼字“子瞻”等。 ? 　　2、阅读。 ? 　　现代文阅读和文言文阅读。 ? 　　现代文阅读的重点难点是与作者产生共鸣，并在练习和考试中揣摩出出题者的意图，做到它的关键在于对重点字词句的筛选、理解和把握。这里无法用几句话说明，大家可以通过网校内容针对阅读问题进行专门学习与研究。 ? 　　3 ? 　　文言文阅读要注意三条: ? 　　(1)课内文言文中生僻字的音、形、义—定要掌握，通假字和古今字的借字和本字一定要区分清。中学常见的29个虚词，其用法可细水长流地不断整理归纳。 ? 　　(2)关于文言文地语法，老师在课上讲的一定要搞懂，没有强调的不必细抠。要记住我们毕竟是中学生，不是语言文字专家。 ? 　　(3)文言文最重要的是实词的掌握，只有通过大量的阅读才能解决这个问题。在这点上，背诵一定量的古代名文很有好处。例如《古文观止》。提高文言文的根本之道还是要把需要记忆的所谓死东西放到活的语言环境中去把握。 ? 　　3、作文: ? 　　写作首先离不开正确的文章观，要多读书，读好书，还要在日常生活中多注意观察思考，积累自然、社会、人生的生活素材和对这些素材的丰富思想、感受;二是表达自己的真情实感，在此基础上再去追求表达的独到以及语言的优美。这也是做人的正道。要把写作当成一种享受，用一颗细腻的心和用一双明亮的眼，而不只是用笔。母亲欣慰的笑容，父亲宽厚的大手，朋友默默的支持，老师谆谆的教诲，一个眼4 ? 　　神，一个微笑，一片落叶，一首老歌，都会唤起你的感知，而这些又是那样地稍纵即逝，捕捉他，开掘他，就会流出源源不断地鲜活地素材之源。 ? 　　另外写作要培养认真修改地习惯。俗话说:“文章不厌千遍改。”自己多修改，特别是请懂文章的人来修改改过后还要反复琢磨、推敲，用心思考，几遍之后，你会发现，自己的作文水平在逐步提高。 ? 　　二、语文学习的四个环节:课前预习，课上听讲，定期复习，课后作业。 ? 　　听到这句话，人家一定在想，真是老生常谈，这些我们从小学开始就知道了。但扪心自问，这几个环节我们真正做到家了吗?其实学习语文说难也不难，做好这几步没有学不好的。 ? 　　1、课前预习:中国有句古话:“凡事预则立