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《伏尔加船夫曲》导学案
课时安排:1课时
教具准备:多媒体课件
教学目标:
1、 学会聆听音乐。
2、 能够辨别男高音、男中音和男低音。
3、 能够对欧洲民族民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,并主动探索与其相关的音乐、文化内涵
教学重点:音乐所表达的情感、主题思想。
教 法:讲授法、讨论法、欣赏法。
教学过程:
一、 新课导入:
教室墙上挂着俄罗斯风景画、地图、国旗和列宾所作的《伏尔加河上的纤夫》。 播放由古筝演奏的乐曲,让学生愉快地走进教室。
课件播放歌曲片段:(1)王宏伟演唱的《西部放歌》
佟铁鑫演唱的《我爱祖国的蓝天》
《伏尔加船夫曲》
师:请同学们辨別它们分別属于那种音色?它们各有什么特点?
生(1)属于男高音、高亢纯正甜美。
(2)男中音、浑厚。
(3)男低音、浑厚。
师:冋学们注意区分男高音、男中音、男低音,它们主要是由音的高低和音色的本身特点来划分的,而不是单纯听音的高低,男低音音色浑厚、沉重。
(设计意阁:创设情景,引入课题,感悟音乐,以音响的美吸引学生,辨别男高 音、男屮音和男低音,它们音色的特点。)
二、 新课教学
师:今天我们大家一起学习以男低音演唱的《伏尔加船夫曲》。
课件出示课题:音乐欣赏《伏尔加船夫曲》。
1、聆听音乐(第1遍。
师:请同学们听音乐《伏尔加船夫曲》,并思考:你从音乐中听到了些什么?歌 曲属于哪个国家?体裁是怎样的?歌曲的力度是怎样的?
生:(1)我听到了沉重的号子声。(2)俄罗斯歌曲。
(3)力度有弱有强。(4)体裁不清楚(说明:歌曲用俄语演唱,学生不易理解)。
(设计意图:让学生学会聆听音乐,感受音响的乐趣,从音响中有所闻。)
师:请大家看墙上列宾所作油画《伏尔加河上的纤夫》,并结合小学所学过的课
文,刚才聆听的
音乐,讨论歌曲的思想内容。
生:画而描绘出一些不同表情贫穷的人们在拉一条货船,反映了沙皇的统治下人 们承受着 痛苦。
(设计意图:让学生同其它学科联系起來,积极主动的投入到课堂中来,有益地 自主学习,有效地探究学习,充分地合作学习。)
2、分析、理解、聆听音乐第2遍分部(汉语演唱)。
师:请问欧洲最长的河是?
生:伏尔加河。(全体学生齐声回答)
师:对,伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗斯人民称它为“母亲河”,这是 因为伏尔加河流域自然风光秀丽;资源丰富、两岸人民勤劳勇敢,并且建立起自 己生活的家园,创造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以,他们对伏尔加河的感情 就像对母亲的感情一样。
播放音乐开始部分(1-20小节)A
师:1=D 4/45 3 63 0 |53 63 0|力度很弱,你从音乐中想到了什么?
生:我仿佛看到了纤夫在远方拉纤劳动动作和沉重的步伐,渐渐向我们走来,只 能听到隐约的号子声,同时表达了他们内心的不平和痛苦,呻吟和叹息。
师:请同学们想一想,在日常生活中听到那些号子?它们起什么作用?
生:打夯号子,抬石头号子等。在劳动中起着协作、一起用力的作用。
师:同学们答的很好,号子很多如:出海打魚,森林伐木、抬木,江河摇橹、拉 纤、放排,码头搬运,建筑工地打夯、打硪,上山撬石、打石以及挖石膏、制盐 等劳动儿乎都要有不同的劳动号子相伴。这些都是民歌中的一种,必备条件首 先是集体劳动,同时还必须是需耍互相协作的集体劳动,因此是人们劳动中集体 创造出来的。
分别播放音乐(21—36小节)A1 (27—52小节)A2 (边听边讲解)
师(l)l=D4/45 1 7. 17 6 |5 3 6 3 0|以四度上行,具有好找性的音调结合而成,音乐显得更加沉重而有力。
(2) l=D4/4 3 - 3|3.3333-|3321|7563-| 最高、最强音上的同音进
行,充分显示了他们的力量和奔向未来,追求光明的决心。
播放音乐尾声(53—64小节)
师:尾声你想到了什么?
生:歌曲开头那低沉的音调再现,不仅达到首尾呼应统一,而且使人仿佛耳闻目睹描绘出
纤夫们拖着沉重的货船,迈着艰辛的步伐由远而来,复而远去,直到最后消失在
远方的情景中。
(设计意图:冋学们通过聆听音乐深入理解音乐,与学生的生活联系在一起,深 入理解号子,体验音乐的情感,音乐所表达的内涵。培养学生的审美能力。) 师:歌曲的结构图式:
A A1 A2 尾声
(1-20 小节)(21-36 小节)(37-52 小节)(53-64 小节)
歌曲的主要艺术特点:(教师讲解)
师:歌曲力度层次的变化特点?
生(ppp ff ppp)教材18上面这幅_生动形象的反映力度特点(学生齐声回答)
师:本节课学习的劳动号子式的固定音型?生:53630|XXXX0|
师:生活中常见的号子的同定音型,如:(1)嘿左嘿左” XXXX (2)嘿?一
丨左来丨嘿?一丨左-| X. X|XX|X.X|X-|
师:男低音是由男声演唱,
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