剪出生活中的乐趣说课稿.docVIP

剪出生活中的乐趣说课稿 　　剪出生活中的乐趣说课稿1说课要点 　　一、儿童经验 　　1、通过前一课的学习，学生更加熟练掌握剪纸的方法，对刻有了一些尝试。同时也感受到剪纸的艺术特点和基本规律。 　　2、植树、踢足球、跑步等都是学生喜欢的活动，本课通过学生对生活中熟悉事物的回忆，让学生进入一个创作实践的过程，将民间剪纸与学生的生活实际结合在一起。 　　二、相关背景 　　民间艺人张金娥，山东滨州滨城镇篦子张村人，女。青年时代曾作过纸扎艺人的助手，喜欢看戏，并琢磨将戏曲人物剪成窗花。作品以戏曲人物和动物最有特色。《小货郎》是她其中的一幅作品。人物形象简练、夸张，体现出浓郁的生活气息。她剪的动物多为影绘，简练生动；人物有的采取折剪形式，但局部(如四肢)又有动作变化。 　　三、教法提示。 　　（一）教学思路（设计） 　　1、通过录像，欣赏生活中的各项活动，激发学生的回忆。可采用同一活动，剪纸人物与绘画人物形象之比较，为认识和表现人物的外形作好铺垫。 　　2、比较发现剪纸与剪影的异同，通过观察，概括出剪刻内形纹样是剪纸的重要特征之一。教师可利用投影仪进行示范，有助于学生的理解。 　　3、交流制作的步骤和方法，是对前面知识的复习和巩固，让学生有的放矢的进行设计和尝试练习。 　　4、通过互相欣赏与评议，“猜一猜，表现的是什么活动？”激发学生表达的热情和创作的兴趣。 　　（二）操作技能（提示） 　　1、操作时，先以剪影的方式剪出人物轮廓形象，再以剪刻的方法进行内形纹样的处理。 　　2、剪刻时，刻直线从上到下；刻横线从左到右；刻弧线一刀接一刀移动纸刻成。纸没刻穿，不要拉扯纸，应再补一刀，以免拉坏。 　　3、辅导时，注意纠正学生设计复杂，不宜剪刻的现象。提示学生在抓大的外形特征基础上，用“月牙形”“锯齿形”“圆形”等纹饰表现形象。 　　4、在主体周围的空余部分，适当添加与内容有关的背静景，形成有主有次，有疏有密的构图。 　　四、教学拓展 　　1、皮影与剪纸有着极其相似的地方，了解皮影的特点，试用皮影的形式表现剪纸的内容。 　　2、围绕着剪纸内容，编写一小段故事并能自己讲一讲这个故事。 　　五、评价内容 　　1、评价宗旨： 　　让学生作品都能展示出来，使其体验获得成功的喜悦。在欣赏、交流的过程中提高学生欣赏评价水平和口头表达的能力。 　　2、评价方法： 　　1）分别评选小组的“创新奖”和“巧手奖”，将作品互赠同学，增进友谊。 　　2）学生自评与互评，教师点评。 　　3、评价内容参考： 　　1）能否抓住人物外形特征，形象是否夸张 　　2）内形纹样的处理是否适当 　　3）能否掌握剪刻的方法，剪纸作品要有连贯，不能断开 　　4）构思是否新颖、巧妙 　　5）合作、交流是否积极 　　6）是否注意卫生习惯的养成 　　剪出生活中的乐趣说课稿2儿童经验 　　通过前一课的学习,学生更加熟练掌握剪纸的方法,对刻有了一些尝试.同时也感受到剪纸的艺术特点和基本规律. 　　植树,踢足球,跑步等都是学生喜欢的活动,本课通过学生对生活中熟悉事物的.回忆,让学生进入一个创作实践的过程,将民间剪纸与学生的生活实际结合在一起. 　　相关背景 　　民间艺人张金娥,山东滨州滨城镇篦子张村人,女.青年时代曾作过纸扎艺人的助手,喜欢看戏,并琢磨将戏曲人物剪成窗花.作品以戏曲人物和动物最有特色.《小货郎》是她其中的一幅作品.人物形象简练,夸张,体现出浓郁的生活气息.她剪的动物多为影绘,简练生动;人物有的采取折剪形式,但局部(如四肢)又有动作变化. 　　教法提示. 　　(一)教学思路(设计) 　　通过录像,欣赏生活中的各项活动,激发学生的回忆.可采用同一活动,剪纸人物与绘画人物形象之比较,为认识和表现人物的外形作好铺垫. 　　比较发现剪纸与剪影的异同,通过观察,概括出剪刻内形纹样是剪纸的重要特征之一.教师可利用投影仪进行示范,有助于学生的理解. 　　交流制作的步骤和方法,是对前面知识的复习和巩固,让学生有的放矢的进行设计和尝试练习. 　　通过互相欣赏与评议,”猜一猜,表现的是什么活动”激发学生表达的热情和创作的兴趣. 　　(二)操作技能(提示) 　　操作时,先以剪影的方式剪出人物轮廓形象,再以剪刻的方法进行内形纹样的处理. 　　剪刻时,刻直线从上到下;刻横线从左到右;刻弧线一刀接一刀移动纸刻成.纸没刻穿,不要拉扯纸,应再补一刀,以免拉坏. 　　辅导时,注意纠正学生设计复杂,不宜剪刻的现象.提示学生在抓大的外形特征基础上,用”月牙形”“锯齿形”“圆形”等纹饰表现形象. 　　在主体周围的空余部分,适当添加与内容有关的背静景,形成有主有次,有疏有密的构图. 　　教学拓展 　　皮影与剪纸有着极其相似的地方,了解皮影的特点,试用皮影的形式表现剪纸的内容. 　　围绕着剪纸内容,编写一小段故事并能自己讲一讲这个故