小学数学四年级下册备课组工作总结.pdfVIP

（2019-2019 二学期）小学数学四年级下册备课 组工作总结 上半年小学四年级数学备课组工作总结 我们四年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作 计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树 立新的教学理念， 并落实到教学实践中去； 树立科学发展观， 转变教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程 的理念，确保教学质量的稳步提高。现将这一学期的工作回 顾如下。 一、加强理论学习，提高思想认识。 新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战， 尤其是我们四年级数学科 , 虽然实施新课程已经有四年了， 但是我们使用的北师大版教材对我们来说每一册都是“陌 生”的，如何把握好教材，体现新课标、新理念，都有一定 的难度。开学初，我们组在认真学习《新课程标准》及一些 理论的基础上，围绕第八册教学内容进行了认真的讨论。通 过这样的学习，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识 点，重、难点做到了心中有数。课余时间 , 大家还学习了一 些其他教育教学理论，阅读有关教育书籍，切实改变教育观 念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高我 们的理论水平和业务素质。 二、认真进行集体备课 第 1 页 集体备课是发挥集体的智慧，提高课堂效率，保证教学质量 的有效措施。每上一个新单元之前，我们组都会利用科组学 习时间针对每一单元的教学内容、某一课时教学内容或疑难 问题进行集体备课， 充分分析教材、 挖掘教材， 不仅备教材、 备教法，还备学生。每次的中心发言人都要查阅大量地相关 教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇， 可以说是备好了主讲稿才发言的。主讲人谈了所讲内容的编 排意图、 教学重难点、 提出教学建议等之后， 大家补充意见， 把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、 讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终 将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思 想，不统一教案， 倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。 我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的 教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的 教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师 整体的业务水平，可以让不同起点、不同类型的教师在原有 的基础上都有了不同程度的成长与发展，为备课组这个重要 阵地在课改实验中提供了智力支持和专业支撑。同时，它也 可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学 的科学性。 三、积极开展教研活动，不断反思提高。 我们组的每位教师能准时上、下课，上好每一节课，科学合 第 2 页 理布置作业，认真及时批改作业，积极参与学校组织的各种 教研活动。在我校开展的“同上一节课”、 “一人同课多 轮”、“邀请式听评课”的教研活动中，我们都能主动地参 与授课、听课、评课，这学期我们组的四位教师中就有三位 教师上了不同类型的公开课，每一位授课的老师都经过精心 准备，多方查找资料，参考大家的建议 , 多次修改教案，精 心制作课件。而听课的教师则能认真做好记录，结合课标的 理念，结合教材的重难点，结合学生的学习情况，积极参与 评价。授完课的老师还积极撰写教学反思，从中有所得，有 所提高。 在学生方面，我们为了丰富校园文化，增进学生间的交流， 也为了学生能够在繁忙的功课之余，身心得到了放松，营造 出一个轻松的学习氛围，按照学校的要求，我们数学组本学 期也在文化长廊中出了两期关于数学专栏的墙报。同时，为 了拓宽学生的视野，扩大学生的知识面，我们还组织了三、 四年级的学生进行一次数学综合知识竞赛。通过本次活动， 学生们一致认为这次活动很富有挑战性，每个参赛的同学都 希望自己能够为班级争光，从中也让他们感受到了自身课外 知识的肤浅， 平时学习的不足， 以后应得以加强。 四、积极参与课题实验，提高科研能力