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《小学数学听课笔记》 小学数学听课笔记（一） ： 科目：数学 课时：一节课 授课者：刘素彦 听课时间： 2013 年 2 月 28 日 课题：二年级数学下册第二单元《 7 的乘法口诀应用》 教学过程： 一、复习 1、背乘法口诀 1-7 的。 2 、我说你答举例： 67= 3 、开火车，师说生答。 4 、两人一组互背检查。 5 、换式子。把老师说的口诀改成运算式。 例子：六七四十二生： 67=4276=42 二、新授 1、师：先看一个故事 ( 白雪公主 ) 师：一共有几个果子 生：三七二十一， 21 个。 师：说说里面的数学信息。 生：一共有 7 个小矮人，每人 3 个果子，问一共有几个果子。 师：那么换成运算式，怎样写呢先说加法的。 生： 3+3+3+3+3+3+3=21( 个)( 板书 ) 师：这是几个 3，用到的乘法口诀是什么 生： 7 个 3，三七二十一。 师：改成乘法算式就是 37=21( 个 ) 。虽说乘法算式比较简单，但要先想清楚 里面的关系。 2 、那么再看看图里小矮人的盘子，数学信息是什么 生：有汉堡和薯条。 师：好，完整地说。 生：每个小矮人的盘子里有 2 个汉堡。 师：好，每个小矮人的盘子里有 2 个汉堡， 7 个小矮人一共有几个汉堡怎样 怎样写运算式呢 生： 27=14( 个 ) 师：薯条呢 生： 77=49( 个 ) 师：他们用到的乘法口诀是 生：二七十四七七四十九 3 、师：好，你还能发现什么呢 生：一共有几个杯子、花 师：好，看这些式子，我们都用到了乘法口诀 ( 板书口诀 ) 。这样跟 7 有关的 运算都用到了 7 的乘法口诀。 三、练习 1、练一练 第一题： 师：谁能把题目完整准确的读出来。 生： ( 读 ) 师：那一共用了多少呢 生：用乘法算式，先看横的、再看竖的各有几块。 师：有几列、几行，那么算式呢 生： 47=28( 块 ) 第二、三题 ( 开火车 ) 第四题先读题目，再找同学回答。 2 、书上的习题 自己写检查检查好写 1、2 题挑同学说答案 3 、延伸 师：那么，看同学们有想到吗一句乘法口诀能写出 2 个除法算式吗试一试 4 、思考题：不出声，想想什么意思老师给解释一遍题目自己做做好找老师对 答案。 意见： 总结环节是：复习导入看图找信息口诀加式乘式有一举三总结引题目练习。 整体很完整，课堂效果很好，但是如果在举例计算时，多试几个更好。 小学数学听课笔记（二） ： 一、发散思维，引出课题 例题：将 -4 ，+3，+4，-3 分成两组。 1 将 -4 、-3 分在一组，将 +4、+3 分为另一组，就是将负数分为一组，正数分 为另一组。 2 我将 -4 ， +4 分在一组，将 -3 ，+3 分为另一组，就是把数是否相同作为分组 的依据。 3 我把 -4 与 +3 分在一组，把 +4 与-3 分在另一组。理由是两个数的符号不同， 符号后面的数也不相同。 二、比较概括，提炼定义 一般地，一个数由两部分构成，即符号和刚才提到的符号后面的数，思考这 两个方面，大家也就采用了三种不同的分法。两个方面都不相同是一种分法，把 符号是否相同作为分组的依据，得到的是已经学过的一组正数和一组负数，把符 号后面的数是否相同作为分组的依据，得到了 -4 与 +4、+3 与-3