《散步》教学案例.pdfVIP

《散步》教学案例 一、案例背景： 1、教材分析： 《散步》是一篇文字浅显、情感温馨的美文。作者抓住日常生活中的琐事， 娓娓道来，情真意切，字里行间流露着对亲人的关爱，对家庭的责任，对亲情的 赞美，焕发出亮丽多彩的人性美， 是一篇以小见大的典范作品。 文章语言平易朴 实、简洁，但内涵丰富，教学中，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容 的价值取向， 同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 努力建设开放而有活 力的语文课程 2、学生分析 八年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段， 他们的主动性和求知欲都已 大大提高， 不再喜欢被动地接受知识， 已初步具有自主、 合作、探究学习的能力。 但同时农村的学生缺乏良好的观察生活的品质， 对生活缺少体验， 更缺乏用语言 表达体验的能力， 而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导， 有些学生 甚至没有形成正确的家庭道德伦理准则。 不能深层次领悟文章意境， 因此，我通 过引导学生去自读自悟、 圈点勾画、 自主探究及小组讨论等， 使其在对课文内容 有初步的了解的同时， 更能深入体会课文浓浓的亲情及优美意境， 并从中感悟出 正确的家庭伦理道德准则。 二、教学目标 1. 知识与能力目标： 整体感知课文；积累语言；锻炼理解能力和表达能力； 2. 过程与方法目标： 抓住关键语句精读课文，品味文章的语言美，自主、合作、探究，领悟课文 深长的意味。 3. 情感态度价值观目标： 感受文章字里行间的亲情与责任感， 培养尊老爱幼、 珍爱亲情、 珍爱生命的 思想感情，提高人文素养。 三、教学思路 通过品味文章语言美的特点， 感受课文浓浓的亲情， 学习表达生活之美。 进 一步培养尊老爱幼的思想感情，提高人文素养。 四、教学实录 主要有如下六个环节：一导入；二感知；三探究；四感悟；五拓展 （一）导入 播放《给妈妈洗脚》的公益广告视频。 根据看到的画面，在下面横线上加上你认为恰当的修饰语：妈妈 地 笑了 生甲：会心 生乙：高兴 1 其他答案有：欣慰 灿烂 愉悦 天真 “ 傻傻” ,, 师激情导入： 是啊，仅仅是孩子端来的一盆水， 生活中多不起眼的一个寻常细节呀， 然而 它却不仅仅缓解了妈妈一天忙碌的疲劳， 更让妈妈从心底感到了由衷的幸福与安 慰，今天就让我们来学习一篇散文， 也是从一件寻常小事中去感受一个家庭生活 的和谐与温馨（板书：课题 作者） （二）整体感知 用自己喜欢的方式自由读课文，然后说说文章讲述了怎样的一件事。 生：一家四口人在田野散步。 （三）合作探究 1、朗读课文，然后用不同的表述介绍课文中的人物 生 1、我，我的母亲，我的妻子和儿子 生 2、祖孙三代人 生 3、老年人，中年人，小孩 ,, 2、捕捉细节，深入探究课文 （1）分析人物：这几个人物分别给你留下什么印象 ?( 提醒：请关注细节， 让细节说话。圈点勾画。 ) 生 1、 “母亲”——温和慈爱； 生 2、