初中美术冀美版七年级上册第12课《生活中的标志》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.doc

初中美术冀美版七年级上册第12课《生活中的标志》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、了解标志的含义及基本用途 2、欣赏、分析、评述不同风格的标志作品,了解标志的表现形式。 3、提高对标志的审美能力,并能为自己的生活和学习环境设计新颖独特的标志。 2学情分析 初一年级的学生,抽象思维和形象思维都处在形成发展阶段。所以,从学生实际出发,培养学生形成设计意识和提高动手能力,从而激发学生学习的浓厚兴趣和创造欲望。 3重点难点 教学重点: 识别标志,了解标志在生活中的作用,学习标志的设计方法。 教学难点: 如何设计出新颖独特的标志。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入新课 艺术源于生活、又服务于生活。同学们,生活当中蕴含着很多的知识,你们注意过吗?老师搜集了一些生活中常见的图片来考考你们? 请看屏幕:“你知道这些都是什么吗?它们代表什么含义?”请同学们带着这个问题来欣赏图片,说出对图片的认识。(播放幻灯片) 标志在我们的日常生活中无处不在,要想了解有关标志的知识,就让我们一起来学习《生活中的标志》——板书课题 活动2【讲授】讲授新课 (一)标志的含义 标志是一种传达信息的形式,是用形象、文字和色彩来代表某一事物或表达某种含义的图形符号。 教师:标志已成为现代社会生活中不可缺少的部分。那么,同学们想一想?你都发现了哪些标志呢? (学生积极回答) (二)标志的分类 按标志的用途划分大致可以分为:地域标志、机构标志、会议标志、安全标志、企业和商业标志、公益活动标志、交通标志和公共场所标志。 (三)标志的表现形式 教师:各种各样的标志为我们的日常生活带来了方便!同学们对比一下这些标志图形,从色彩、表现内容等角度,看看他们有什么共性和不同。 通过对比,咱们发现标志的表现形式很多,可以归纳为: 文字型(包括汉字、字母和数字); 形象型(包括具象和抽象); 综合性(综合文字与形象)。 教师小结:标志的作用:传递信息、易识别。 课堂活动: 播放系列标志图片,让学生说出他们各自运用了哪一种表现形式。 (四)设计步骤与原则 标志的设计步骤 1、构思、立意、选材2、确定表现形式3、构图4、配色 标志的设计原则 简单明了、便于识记,富有创意,具有美感。 课堂总结 通过这节课的学习,我们知道了标志起到传递信息、识别的作用,希望同学们在以后的生活中都要按照标志所规范的行为去做,遵守公共道德,做一个合格的公民。 活动3【活动】课堂活动 请同学们以学校里最喜欢的一个功能教室为主题,设计一个独具特色的标志。教师巡回指导,展示优秀作品,评价以鼓励为主。