徐霞客和《徐霞客游记》教案.pdfVIP

徐霞客和《徐霞客游记》 徐霞客和《徐霞客游记》 教学设计示例 素质教育目标 ( 一 ) 知识训练点 1 ．学习文学性传记以历史事实为根据，采用形象化手 法的文章特点。 2 ．体会描写对刻画人物的作用。 ( 二 ) 能力训练点 培养概括能力和欣赏能力。 #123; 三 ) 德育渗透点 学习热爱自然、不畏艰险、求知探险的精神。 ( 四) 美育渗透点 体会文章的语言美。 学法引导 1 ．从朗读人手充分体会本文语言生动形象、极富感情 色彩、并且使用了多种表达方式的特点。 2 ．抓住课文写徐霞客父母的内容，特别是语言描写部 分，分析这样选材的意图和好处。 3 ．品味富于表现力的语句，把握文章的中心及徐霞客 的为人。 重点、难点、疑点 重点、难点： 1 ．描写刻画人物性格的办法。 2 ．文学性传记既生动形象又不脱离事实的特点。 解决办法：现在的中学生，许多生活在城市之中，受 到父母亲人的呵护，很少经历自然的挫折，即便是出外 旅游，也是乘船坐车，缆车索道，不会对徐霞客的生平 经历、坚忍不拔的精神意志和热爱自然、不懈追求的豪 情有什么深刻的体会。所以，解决本课的关键点，应该 是引发共鸣，这样才能使学生感到书中所刻画的徐霞客 是那么的伟岸、高大，《徐霞客游记》是多么的珍贵。 针对传记文体的特点，本文与前两文有明显的不同， 可用比较法，把本文与前两文进行比较阅读。 课时安排 2 课时 教学教具 投影仪。 教学步骤 第一课时 导入新课 同学们，我们的祖国是一个幅员辽阔、山川秀丽、古 迹遍布的文明古国，有许多引入人胜的自然风景和令人 叹为观止的人文景物，你们曾去过哪里旅行吗 ?( 学生答 ) 在这些旅行之中，你们有什么收获啊 ?( 学生答 ) 既然你们 有这么丰富的收获，感到如此的快乐，那么你们愿不愿 游历更多的地方，欣赏更多的美景呢 ?( 学生答 ) 怎么去呢 ? 对，我们有许多先进的交通手段，让我们朝发夕至，快 速便利。可是，你们想过没有，在遥远的古代，人们是 怎么出行的呢 ?( 学生答 ) 坐马车，骑马步行，没有飞机火 车，缆车索道，人们要想领略大自然的风光比现在要难 上百倍千倍。那么古人是不是就不旅行了 ?( 学生答 ) 古人 也爱旅行，更有一些人，除自己热爱自然，渴望游历名 山大川，增长见识以外，还用笔记录下美丽风光，风土 人情，给没走过的人看、给后辈人看，用自己的辛劳换 来大家的愉悦，这些人伟大不伟大 ?( 学生答 ) 今天我们来 学一位中国古代旅行家、地理学家徐霞客的游记，领略 一下这位古人的风采。 ( 一 ) 明确目标 指名请同学读事先板书好的学习目标，老师强调：这 篇文章是一篇具有文艺性的传记，与前两课有明显的不 同。我们要通过学习，了解其语言方面的特点，并学习 以描写刻画人物的方法。此外，本文所写的徐霞客是一 位热爱自然，热爱生活，有着非凡毅力和探险精神的旅 行者，我们从他身上可以学到许多不朽的、闪光的精神。 本节课是我们学习的第一课时，我们将主要针对文字 基础知识和篇章结构进行学习。 ( 二 ) 整体感知 本文共 7 个自然段，介绍了徐霞客的家庭、志趣， 30 多年游历四方、遍踏中国名山大川的游历经历，以及写 作 《徐霞客游记》 的艰难过程，并以形象生动的描写，刻 画了徐霞客豪放乐观、不媚世俗、质朴执著的人物性格 以及其母心胸开阔、助子成游的不凡形象。 我们学习本文，既可以学习传记的文体特点，了解徐 霞客的生平经历，又可以欣赏文学作品学习刻画人物的 方法技巧。 ( 三 ) 教学过程 1 ．请同学分段朗读全文，其他同学一方面勾画字词， 了解内容，另一方面试归纳各段段意，