怎么都快乐教学设计.pdfVIP

怎么都快乐 导学案设计 课题 怎么都快乐 课型 新授课 课文通过浅显的小诗，告诉学生要学会与人相处，获得快乐。教学应该突出“读”的作 用，通过多种形式的读来了解课文内容，与人相处的重要性，培养学生间互助友爱的精神和 合作意识。引导学生学习作者的表达方式，进行语言积累。 设计说明 本文语言浅显易懂，课文插图美，作为导学案设计，通过组织充分的自学、伙伴学、小组学 等学习活动，实现利于学生自主学习，自主建构的语文课堂。识字教学是低年段语文教学的 重中之重，课堂上主要采取自主识字，互动生成的学习方式。 1. 借助拼音自学生字词；朗读课文，找出自己喜欢的词语。 ( 学生 ) 课前准备 2．制作多媒体课件。 ( 教师 ) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 1. 谈话，从学生喜 一、谈话导 1. 交流自己喜欢的 欢玩的游戏谈起。 入，揭示课 游戏。 1. 和同学说说自己喜欢玩的游戏， 讲一下这种游戏 2．揭示课题并板 题( 用时：5 2．朗读课题。 的规则。 书。 分钟 ) 3．说说想知道什么。 3．指导学生朗读。 1. 学生带着疑问自 由朗读课文。要求： (1) 遇到生字圈起 1. 范读，引导学生 来，用喜欢的方法认 边听边思考： 课文 识它们。 (2) 把生字 一共有几个小 读正确， 把句子读通 节？讲了什么？ 顺，给自然段标上序 2. 读准下面的词语。 2．指导学生小组 号。 (3) 学习小组互 怎么 独自 合作，自主学习生 相交流识字成果。 跳绳 讲话 字新词。 (4) 小组合作读课 羽毛球 游戏 3．指导学生开火 二、初读课 文，相互检查、 纠错。 排球 篮球 车读生字。 着重指 文，识记字 2．开火车读生字。 运动会 导学生读准前鼻 词( 用时： 说说自己识字的好 3 ．照样子，说词语。 音 “怎、很、音”， 15 分钟 ) 方法。 打乒乓 后鼻音“绳、讲、 3．认读卡片上的生 ( ) 行”。读准多音字 字。比一比，谁读得 ( ) “得”。