和时间赛跑教学设计 (2).docxVIP

23《和时间赛跑》教学设计 （第二课时） 金银滩镇中心学校 赵莲梅 教学目标： 1、 指导学生有感情地朗读课文。 2、 联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 3、 搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时 间的道理。 教学重点：引导学生明白时间一去不复返，懂得只要和时间赛跑，就可以在 有限的时间内做更多有意义的事情； 教学难点：感悟珍惜时间的意义。 教学准备：课件 教学过程： 一、 复习导入，引出话题 1、老师导语：上节课，我们初步学习了 23课《和时间赛跑》，相信同学们有 了很多收获。下面老师就要考考你们了。 2、 2、 3、 3、 4、这节课，让我们继续走进23 4、 板书课题：23、和时间赛跑（学生和老师一起书写课题，齐读课题。） 二、 联系上下文，感悟时间的意义 1、 老师导语：都说读林清玄的散文如同钦一杯甘美的山泉，那就让我们走进 第6自然段去品味吧。 2、 给学生时间自由读书，找出自己感受深刻的语句，并读一读自己找到的句 子，并谈感受，根据学生的交流汇报，课件相机出示有关语句： A、我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天 真的过完了， B、 虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。 C、 我看到鸟儿飞到空中，它们飞得很快呀。明天它们再飞过同样的路线，也 永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。 3、 再读，充分地并多形式地朗读（指名读，自邀伙伴读，范读），读中感悟。 4、 联系生活经历启发引导。 5、 在切实理解的基础上，带着自己的感受读。读出失望，无奈，伤心等等。 6、 最后教师小结，点出时间的珍贵。 三、 走进林清玄，懂得珍惜时间 1、 此时此刻，作者心里除了忧伤，除了着急，他还要干什么？ ——引导读题：和时间赛跑 2、 出示课件，指导学生合作学习，交流、汇报。 四、 学习9-10自然段 1、 作者就这样和时间赛跑，在后来的几十年里（生接：受益无穷）。指名解 释“受益无穷”（收获很大）。 2、 出示作者林清玄的资料，帮助学生读懂第9自然段中的那几句话。 4、自由读第1。自然段，思考：从“一直”这个词中，你读懂了什么？ 于是，我根据学生的体会，完成板书，也就是把课题变成这样一句话，并指 导读好这句话。 五、 情感升华 1、 古今中外一代代人，从家境贫寒的乡村野夫到叱咤风云的英雄人物，当面 对人生短暂、岁月匆匆时，如何使自己在世上留下深深的痕迹，发出许多的 感叹？请看 课件珍惜时间的名言，引导学生积累。 2、 未来的科学家、魔术师、表演艺术家，作家们，你们会怎么说呢？请拿起 你们的笔，尽情抒发自己的感情，尽情创编自己的名言吧。（学生动笔写一写 之后，进行交流。） 3、 总结：在匆匆流逝的40分钟里，我们读懂了课文，读好了课文，读写了 自己的感受。最后，让我们在诵读林清玄的这句名言中结束本课吧！ 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！ 林清玄 4、引导学生对自己鼓鼓劲。 六、板书设计 23、和时间赛跑 受益无穷 时间飞矗 一去不复返 坚持不懈 珍惜时间