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初中常见的病句类型分析 、成分残缺： （ 主语残缺，删去“通过”或“使”。 ） 例 2：全校师生积极开展“手牵手，献爱心”。 、词序不当： （ 主体“我”，客体“文学”，改为“我对文学很感兴趣。”） 例 4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫 生习惯。 （ 逻辑上应是先“认识”，再“改正”。 ） 、搭配不当： 例 5：他那锐利的眼睛投向了人群。 （ 主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”） （ “学习”不能说下降，应在学习后加上“成绩”。 ） 、重复罗嗦： （五）例 7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 （ “具体”与“详”重复。 ） 例 8：李大爷老了，头上的头发全白了。 （ 头发不在头上在哪里呢 ?可见“头上的”三个字是不必要的，否 则罗嗦。 ）（ 五） 、否定不当： 例 9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌 卧处不可当风。 （ “忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉， 否则意思完全相反。 ） 例 10：为了避免今后不再发生安全事故，我们要尽快健全安全 制度。 （ 这句话中的“避免不再发生”就是“要再发生”，意思完全相 反，应去掉副词“不”。 ） 、误用歧义： 例 11：这辆自行车没有锁。 （ 这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁 起来。”） 例 12：做手术的是他的父亲。 （ “做手术的”人可是医生，也可指病人。 ） 、前后矛盾： （ 前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致， 应改为“是队员们能否齐心协力”） 例 14：我们学校的学生人数差不多超过 1000 人。 （ “差不多”和“超过”前后矛盾。 ） 、用词不当： 例 15：我忽然感到她是个很智慧的人。 （ 名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”） 例 16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。 （ “成就”词义过重，改为“成绩”） 1、原则：以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增 （ 增加 字词 ）、删 （删去多余的字词 ）、调 （调整字词顺序 ）、换 （更换字词 ） ， 但绝不能改变原意。 2、辨析病句方法 : 、读句子，明确错误的类型 、找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭 配是否得当 . 、理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当 . 、体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾 . 、弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当 . 、要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原 则 . 三、几种要注意的病句类型： 1、“是”和“成为”要小心，前后是否一回事。“避免”“预 防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。 ①秋天的北京是一个美丽的季节。 ( “北京”是“季节”，搭配 TOC \o 1-5 \h \z 不当。应改为“北京的秋天”才对 ) ②睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌卧处当风，三忌吃得太饱。 ( “三忌”与后面的“忌”矛盾 ) 2、分数倍数要注意，减少不能用倍数 ; 搭配介词要想清，是否意 思有问题。 ①今年增产 50%，成本降低近两倍。 ( “降低两倍”不通 ) ②材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长 10% 3、“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面， 不能呼应就出错。双重否定表肯定，多用一个又否定。 ②新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。(多了一个“不”，意 思弄反了 ) 4、习惯错用的词 : “目的是为了” “大多以……为主”语意重复 ②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年 师生为主的。（“以……为主”就含有“大多”的意思，属重复 ） “约……左右” “近……左右” “余……左右” 达……多 （以 上）” “超过……以上”表意矛盾 ③近一半左右的年青人不相信这个。 （ “近”是“接近”的意思， “接近”就是“不足” ; 与“左右”矛盾 ） ④载重量达十吨以上。 （ “达”指的是数量向上或向多达到的最 高点，与“以上”矛盾 ） ⑤通过这次普法学习，使我增强了法制观念。（“通过”和“使” 同时使用，把句子主语淹没了，应该去掉其中一个。 ） 五、中考题型 题型一：下列句子都有语病，在原句上改正过来。 ②这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过 30 分钟。题 型二：下列句中没有语病的一项是 （） 我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国的建设服务。 当国民党主席吴伯雄率团到达南京时，受到了“台办”主任陈 云林及江苏省领导人的热烈欢迎。 能否保持一颗平常心是考试发挥正常的关键。 ①人这一生如意的遇到的事情，恐怕连自己也数不清。 改正： ②学会限制自己的情绪，在己是一种涵养，对人是一种公德。 改正： 1、由于他这样的好成绩，得到了老师和同学的赞扬 . 2、看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍