小学六年级语文《世纪宝鼎》教学设计.doc

小学六年级语文《世纪宝鼎》教课方案 小学六年级语文《世纪宝鼎》教课方案 PAGE / NUMPAGES 小学六年级语文《世纪宝鼎》教课方案 小学六年级语文《世纪宝鼎》教课方案 教课目的： 、学会七个生字。能正确读写以下词语：铸赠、铭文、可谓、构造、造型古朴、工艺精深、钟鸣鼎食、出言如山，鼎志鼎盛、龙兆祥瑞。 、正确、流畅地朗诵课文。抄录自己喜爱的词句。 、理解课文内容，感觉世纪宝鼎的精巧艺术和深刻寓意，领会中国人民 对 * 和新世纪的美好祝福。 、意会课文在表达上的一些特色。 教课要点：理解课文内容，感觉世纪宝鼎的精巧艺术和深刻寓意，领会中国人民对 * 和新世纪的美好祝福。 板书设计：艺术造型 文化内涵 艺术价值 作业设计： 课内：抄录词语、组词、按课文内容填空、介绍世纪宝鼎 课外：朗诵课文；为 xx 年北京奥运会设计一个祥瑞物。 教课课时： 2 课时 课前准备： 学习课文以前， 告诉学生：明日将要学习新课文 《世纪宝鼎》，自己查一查对于鼎的资料。如，找一找有关鼎的图片，查一、辞典，认识鼎字的意思，收集与鼎有关的词语。 第一课时 一、检查预习，引入新课 激趣导入新课。 议论怎么学习这一课， 明确学习任务和要点。 教师指引点拨：学习本文除了学会生字、 新词外，要点要经过课文的语言文字感觉世 纪宝鼎精巧的艺术和赠予宝鼎的深刻的寓意，领会中国人民对* 和 新世纪的美好祝福，同时意会课文介绍、说明事物的方法。而要实现 上述学习目标，最重要、最有效的方法就是熟读课文，进行模拟向* 赠予宝鼎的语言实践活动。 二、初读课文，整体掌握内容构造 、自读课文两遍，注意读准生字，练习把语句读通畅。 、检查识字、读文状况。 投影生字、新词，自由认读，集体认读。 接龙读课文，每人读一自然段，注意指导读正确、读通畅。 3 、默读课文，思虑：作者是如何把世纪宝鼎介绍清楚的 ?课文 的要点内容是什么 ? 读后，先小组议论，再全班沟通。指引理清课文的说明次序； 知道二、三自然段是内容要点。 三、熟读课文，准备赠鼎表演 课后思虑· 练习第二题提出： 若是让你代表中国向 * 赠予这一 世纪宝鼎，你会如何介绍 ?此刻我们就准备模拟进行这一活动。 1 、同学们议论一下：应当如何准备才能表演得好 ?指引点拨： 要表演赠予世纪宝鼎， 要点在于介绍清楚宝鼎精巧的艺术造型和文化 内涵，而要介绍得好，就一定读熟，甚至能背诵二、三自然段，把课 文的书面语言变为自己的口头语言。 此刻同学们抓紧准备， 看谁准备 得好。 、学生各自熟读二、三自然段，练习说明宝鼎的样子和介绍它的艺术价值。 这一环节是保证表演成效的基础，也是使学生精读要点内容、加深感悟、累积语言的重要方式，必定要进行得充足、扎实。 第二课时 一、赠予宝鼎表演赛 、小组操练赠予宝鼎。 在每一个人充足读课文， 练习介绍说明宝鼎的基础上， 分组操练。 8 至 10 人为一组，每组分为两部分， 一部分学生为中国代表团成员， 另一部分学生为 * 总部成员，表演两遍，第二遍交换角色。注意推 选出本组最好的表演者，准备参加班级表演赛。 提示： 人员大多是外国人， 其实不知道中国代表团赠予的是什么， 也不认识赠予这个鼎的意义，作为中方代表应当怎么介绍 ?中国人民赠予了这么宝贵的礼品， 作为 * 人员，应怎么表现并说些什么 ?请各组同学仔细研究，要表演得真切，有创建，有特色。 每个小组各找一个适合的地方，进行操练。 、班级进行赠予宝鼎表演赛。 每组抽一名学生当观众评委， 宣告评选标准： ①参加表演人员身临其境，举止大方、自然，落落大方；②中方代表介绍宝鼎内容完好，有次序，语句通畅，并有表情和动作配合；③ * 代表致酬谢辞应热忱，得体。 各组按次序表演。 评委评论各组表演状况，教师参加此中，适合指引。二、品读课文，意会表达方法 、自己品读课文第二、三自然段，品尝这两段在表达上有什么特色。 ( 这一环节主若是指引学生从感悟表达的角度再读文章，其实不是要学生讲出什么表达方法。 ) 、在自己品尝的基础上，小组议论，全班沟通。要松手让学生讲自己在表达方面的感悟， 能够是一个词的运用， 能够是一个句子的选择，能够是教师不要限制，更不要向学生讲解表达方法。 三、自主选抄喜爱的词语，句子；指导抄录生字四、从课文内容想开去 鼓舞学生达成课后选做题： 假如让你为 xx 年北京奥运会设计一个祥瑞物，你准备如何设计 ?说一说，画一画。 内容仅供参照