网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

初中生物_植物的无性生殖教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

初中生物_植物的无性生殖教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
听评课记录 冯老师:孟老师首先让学生自主学习,阅读课本后,找出三种营 养繁殖方式的概念, 通过课件及生活实例引出无性生殖的概念。 学生 分组尝试嫁接实验,既符合学生的认知规律,又能使学生深刻理解, 教师再进行讲解,让学生对所学知识产生理性认识。 孙老师: 1、运用了多媒体教学,加深学生的印象。 2、充分以学生为主体的教学模式。 3、很好运用了当堂达标教学模式。 赵老师:在学生讨论过程中,教师巡视指导,通过各组学生的讨 论, 学生初步构建关于无性生殖的概念及特点。 另外通过观看两段视 频,让学生清晰理解嫁接和组织培养技术。 李老师: 孟老师以问题的形式引导学生自主学习, 密切联系生活 实际,构建知识体系,很好的掌握了本节的重点,突破了难点。 《植物的无性生殖》学情分析 通过前面的学习, 学生已经知道通过种子繁殖后代属于有性生殖。 对无性生 殖而言,学生有一定的生活经验,比如:有的同学见过或亲自栽过蒜苗、有的养 过水仙花、 很多同学知道马铃薯存放时间长了会发芽, 家里种草莓的同学可能了 解到草莓要用压苗的方式进行繁殖。 学生一般都听说过 “有心栽花花不开, 无心 插柳柳成荫”,所以学生对“扦插”并不陌生。 针对这一问题采取的措施 :内容学生通过自主学习可以解决。 无性生殖和 有性生殖的区别; 尝试对植物进行嫁接; 通过观看视频的形式关注植物的组织培 了解学生普遍存在的问题: 学生对以上的生物学现象只是感性的认识, 并没有上升到理性思维的角度去 分析植物繁衍后代的方式。 另外 “无性生殖” 概念的构建要建立在对 “有性生殖” 充分理解的基础上。对于学生来说,组织培养是一项陌生、新奇的技术。 针对这一问题采取的措施 : 学生通过亲自做嫁接的实验, 以及观察图片和观 看视频理解无性繁殖的概念、组织培养的操作与原理。 《植物的无性生殖》的效果分析 本节课的教学追求的是“以学生为主体”的教学理念,教学时采用学生自 学小组讨论的教学模式, 老师努力创设问题, 以问题为导向, 让学生有针对性地 自学、合作、讨论,提出解决问题的思路;让学生在动手操作中掌握所学知识。 反思本节教学, 我最大的感悟就是: 学生在自主学习和合作探究中有效地建构知 识体系。师生信息交流畅通,情感交流融洽,教学的各个环节过渡自然,水到渠 成。 本人在课堂教学方面做的不足的地方: 1、不能调到学生的积极性参与到教 学中来, 教法不够灵活, 指导小组活动不够好, 不是自己的学生, 有些拘束。 2、 培养学生的动手能力方面预测不全面, 导致小组实验时一开始学生束手无策, 以 及嫁接的关键在强调一下或教师示范操作。 在以后的教学中,我仍然贯彻新课程中“让学生在合作、探究、自主的学习 中成长”的教学理念,不断探索与实践。 《植物的无性生殖》教材分析 本节课属于第四单元第一章第七节的内容,本节意在完善《生物课程标准》 对“植物的生殖”这一主题的内容要求,介绍了嫁接、扦插、压条等营养繁殖的 方式和组织培养技术, 使学生能够明确植物的有性生殖和无性生殖的联系和区别。 本节内容包括植物的营养繁殖和组织培养两方面。 本节首先利用“意大利怪事”和“多多季果树”作为引言导入新课,利用生 活中常见的现象,引出营养繁殖的概念,接着通过自主学习了解嫁接、扦插、压 条的无性繁殖方式, 接着通过分组实验讲解嫁接的繁殖方式, , 最后又讲解了植 物组织培养的原理、 操作过程以及优点, 最终使学生能够明确植物的有性生殖和 无性生殖的联系和区别。 教学重点: 通过自主学习和合作实验探究等说明植物的无性生殖的概念、特点和应用。 教学难点: 通过自主学习、观看视频,描述组织培养的操作与原理。 植物的无性生殖教学反思 本节课的教学设计有两个明确的想法: 一是要让学生通过阅读、 观察、 思考动手操作、 小组合作等方法自己获得知识, 形成概念,掌握方法,认识规律。 二是在认识植物无性生殖 的过程后,对无性生殖的概念有更深的理解。 这节课是实践性很强的一节课,本节课首先从意大利的“怪事”和果农刘银的“多多 季果树” 导入新课, 激发学生的求知欲望。 组织学生自学教材 40-42 的内容解决一下问题 1 、 什么是嫁接? 2、接上去的枝条或芽叫什么?另一个植物体叫什么? 3 、根据接穗不同, 嫁接有哪两种方式? 4 、 什么是扦插? 5 、 扦插时应注意哪些问题才能使植物容易成活? 6 、 哪些植物的繁殖可以用扦插的方法? 7、什么是压条? 8 、为什么要把树皮剥去半圈? 9、扦 插不易成活的植物为什么可以用压条的方法进行繁殖? 10 、 哪些植物可用压条的方式繁殖后 代?解决不了的问题小组讨论(先独立,再合作讨论,注意讨论的有效性,珍惜时间) ,通 过学生结合问题自学教材,形成问题的正确答案。然后学生展示,教师点拨,精讲。

文档评论(0)

135****7648 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:5314043333000022

1亿VIP精品文档

相关文档