2020年高考数学三角函数专题解题技巧.docVIP

三角函数专题复习 在三角函数复习过程中，认真研究考纲是必须做的重要工作。三角函数可以当成函数内容中 的重要一支，要注意与其它知识的联系。 一、研究考题，探求规律 1. 从表中可以看出：三角函数题在试卷中所处的位置基本上是第一或第二题 ，本章高考重点考查 基础知识，仍将以容易题及中档为主，题目的难度保持稳定，估计这种情况会继续保持下去 2. 特点:由于三角函数中，和差化积与积化和差公式的淡出 ，考查主体亦发生了变化。 偏重化简求 值，三角函数的图象和性质。考查运算和图形变换也成为了一个趋势。三角函数试题更加注重立足 于课本，注重考查基本知识、基本公式及学生的运算能力和合理变形能力 ，对三角变换的要求有所降 低。三角化简、求值、恒等式证明。图象。最值。 3、对三角函数的考查主要来自于：①课本是试题的基本来源，是高考命题的主要依据，大多数试 题的产生是在课本题的基础上组合、加工和发展的结果。②历年高考题成为新高考题的借鉴，有 先例可循。 二、典例剖析 是单调增，选A 1 tan；tan (n)解一： cos 2 cos2 sin2 2 cos ・2 sin 1 tan2 1 1 4 4 3 5 2 cos ・2 sin 1 tan2 解二:Q tan 2, tan 2 2 tan 2 4 1 tan 1 4 又 tan 2, 可知k k (k Z), 4 2 从2k — 2 2k (k Z) 2 / 1 3 cos2 ■、1 tan2 2 5 【解后反思】 因此涉及到计算型问题的时候， 「疋不能在计算上出冋题， 宁可慢些 .错解2是较难 发现其错误的，在求角的过程中，不自觉的扩大了角的范围， 从而产生增根.可以灵活的选用和使 用恰当的公式避开角的讨论，如要展开角的讨论，需要我们对角的范围更精确一些，角的范围不 能有效的确定，往往是错误的根源 • 例3:由函数f(x)=sin2x的图象得到g(x)=cos(2x— )的图象，需要将 f(x)的图象 6 ( A • 向左平移 —个单位 3 B. 向左平移一个单位 6 C. 向右平移 —个单位 D. 向右平移一个单位 3 6 【解析】 g(x) sin(2x —) = sin 2( x -)，要得到函数f(x)-sin2x的图像，将f(x)的图象向左平移 3 6 —个单位，答案B 6 【温馨提示】解题中必须仔细和认真，注意函数的名称是不一样的，并且是将 f(x)的图象进 行平移得到g(x)的图像，认真读题，是解题的第一要求，图象变换的两种情况先周期变换后相位 变换和先相位变换后周期变换，这两种 •它们所移动的长度单位是不一样的•解答此类题目时应注 意将自变量x的系数提取出来，紧紧抓住谁是变元这个关键一一函数图象平移变换是指自变量 x 的改变程度•另外应记清：左“+”右“一 ”，上“+”下“一”的规律 . 三、复习建议 由此对于高中数学复习提出如下建议： 1、切实抓好“三基”，牢固打好数学基础。 ① 回扣课本，浓缩知识，巩固提高 回扣课本是一次系统的复习，目的是迅速巩固原有复习效果，特点是速度快、记忆量大，准确度 要求咼。 ② 建立知识结构体系 通过对反映相关数学理论的本质属性的许多重要的例题和习题类比、延伸、迁移、拓广 ，提出 新的问题并加以解决，能有效地掌握基础知识，发展数学能力。 ③ 重视数学思想方法的渗透 基本数学思想方法是在知识的形成的过程中发展 ，数学能力是在知识、方法和技能的学习过程中提 高， 2、突出应用。 解答数学应用问题，是创新意识和实践能力的重要表现。学会将实际问题抽象为数学问题总的来 说：三角函数的考查会立足课本，落实基础，重视方法。基础知识、基本方法仍是高考的重点； 创新型题型，探究型题型将加大考察力度； 同步训练题 例 1 已知函数（1）f（x） 31 nx ；（2） f（x） 3ecosx； x （3） f （x） 3e ； （ 4） f （x） 3cosx，其中对于f （x）定义域内杜任意一个自变量 为，都存 在唯一一个自变量 X2，使 f （xjf（x2） 3成立的函数是（ ） A、（ 1）（2）（4） B、（ 2）（3） C、（ 3） D、（4） 分析：本题属新信息题，考查知识的迁移及应用能力；明确三角函数的图象与性质是求解本 题的关键。 解析：（1）不符合要求，如当xi= 1时，一定不存在满足条件的 X2使得等式成立；（2）不符合要 求，显然要使’f（xjf（x2） 3 即 ecosx1 cosx2 1 cosx1 cosx2 0，由于 y cosx 在定义 域上不单调，故满足条件的实数不唯一； （3）符合，据题意只须 x1 x2 0 ,当给定x1值时，显 然X2唯一确定；（4）不符合要求，据题意要使COSX1 cosx2 1,由三角函数知X2也