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校本课程教课设计 兴趣英语 第 11 讲 英语风趣小短文 教课目的 认识中英文风趣的差别 ,学会看和 理解英语的风趣 ,认识英语风趣的一些语用原则 . 教课内容 一、风趣研究综述 风趣第一是作为一种美学现象在人类的初期出现的 , 对风趣进行研究最早也是从美学的角度进行的 , 这在古代不论西方仍是中国都是这样。胡范铸在《风趣 语言学》一书中谈到了西方古代的“笑”的理论主要凝集在喜剧之树上 , 康德、黑格尔等人从美学的角度商讨了各样喜剧艺术 ; 中国古代“笑”的理论多数散见于对“笑话”机理的意会 , 对“笑”的审美标准以及社会功能也有好多的议论。①以后跟着认识的不停深入 , 哲学、心理学、社会学等愈来愈多的学科开始论及 风趣。外国的风趣研究对风趣产生的心理动力也进行了商讨 , 一般而言 , 传统的风趣理论和风趣研究大概能够纳入三大理论范围 : 社会行为角度的优胜 / 歧视论 ; 心理剖析角度的开释论和心理认知角度的乖讹论。②风趣的优胜 / 歧视论是把风趣 看作一种文明化了的攻击形式。 其基本看法是 : 笑的人处于优势的地位 , 而被笑的人处于受歧视的地位。其主要代表人物是柏拉图、亚里士多德、霍布斯、黑格尔 等。风趣的开释论是把风趣当作是因为压力、 斗争或紧张而产生的精神、 神经或心理能力的一种宣泄方式。其主要代表人物是斯宾塞、弗洛伊德、伊斯特曼等。 乖讹论以为笑是对不三不四事物的反