集合与集合的表示方法教案.pdf

. 1.1 集合与集合的表示方法 （一）教学目标 1．知识与技能 （1）初步理解集合的含义，知道常用数集及其记法． （2 ）初步了解 “属于 ”关系的意义．理解集合相等的含义 . （3 ）初步了解有限集、 无限集的意义， 并能恰当地应用列举法或描述法表示 集合 . 2 ．过程与方法 （1）通过实例，初步体会元素与集合的 “属于 ”关系，从观察分析集合的元素 入手，正确地理解集合． （2 ）观察关于集合的几组实例， 并通过自己动手举出各种集合的例子， 初步 感受集合语言在描述客观现实和数学对象中的意义． （3 ）学会借助实例分析、探究数学问题（如集合中元素的确定性、互异性） ． （4 ）通过实例体会有限集与无限集， 理解列举法和描述法的含义， 学会用恰 当的形式表示给定集合掌握集合表示的方法 . 3 ．情感、态度与价值观 （1）了解集合的含义，体会元素与集合的 “属于 ”关系． （2 ）在学习运用集合语言的过程中， 增强学生认识事物的能力． 初步培养学 生实事求是、扎实严谨的科学态度． （二）教学重点、难点 重点是集合的概念及集合的表示． 难点是集合的特征性质和概念以及运用特 征性质描述法正确地表示一些简单集合 . （三）教学方法 尝试指导与合作交流相结合．通过提出问题、观察实例，引导学生理解集合 的概念，分析、讨论、探究集合中元素表达的基本要求，并能依照要求举出符合 条件的例子，加深对概念的理解、性质的掌握．通过命题表示集合，培养运用数 学符合的意识 . . . 教学环节 教学内容 师生互动 设计意图 学生回答 （不能，应为 7种）， 一个百货商店，第一批进货是帽子、 然后教师和学生共同分析原因： 设疑激 皮鞋、热水瓶、闹钟共计 4个品种， 由于两次进货共同的品种有两 趣， 提出 第二批进货是收音机、 皮鞋、尼龙袜、 种，故应为 4 +5 – 2 = 7 种．从 导入课 问题 茶杯、闹钟共计 5个品种，问一共进 而指出： 题． 了多少品种的货 ?能否回答一共进了 ……这好像涉及了另一种新 4 + 5 = 9 种呢？ 的运算． …… 引导学生回顾，初中代数中 不等式的解法一节中提到的有 关知识：