6和7的认识教学设计1 (1).docxVIP

6、7的认识 隆昌实验 赖则玉 学习目标： 1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两个数，会读、会写这两个数。2、会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置。3、会比拟5、6、7的大小，学习6、7的基数和序数。学习重点：正确熟练地数出数量是6、7的物体的个数，会比拟7以内数的大小，掌握7以内数的顺序。学习难点：6、7的基数与序数。教学过程：一、激趣引入课题 出示5张小松鼠图片，标上序号，学生读出编号，又跑来两只小松鼠，标上序号，是几号和几号，揭示课题。二、探索新知1、学习数数和认数〔1〕出示主题图，找出图中有数字6和7的物品或人数〔2〕用原片表示6和7〔3〕例举生活中可以用6和7来表示的事物〔4〕数出6根小棒，摆一摆 1o先数出6根小棒，再让第二、四大组的同学添上一根，然后用6根或7根小棒摆。 2o展示。2、认识6和7，并写6和73、学习数的顺序和大小〔1〕拨珠子 1o有几个珠子？〔5个〕拨上一个是几个？ 2o有6个珠子，想要拨7个，学生上台拨〔2〕直尺图 1o先填上尺子，图上的空缺 2o确定尺子的前后，再确定6的位置，提问5和7的位置 3o生1：从0数到7?????生2：从7数到0 4o全班拍手从0数到7，从7数到0〔3〕比拟大小 1o6 7???找出比大小的方法：第