苏教版一年级语文下册《乌鸦喝水》第二课时教学实录.docVIP

　　苏教版 　　年级语文下册《乌鸦喝水》 　　二 　　时教学实录 　　、复习引入 　　1、师：孩子们，今天我们继续学习寓言故事《乌鸦喝水》。板书 　　题：乌鸦喝水 　　学生齐读 　　题 　　师：谁干什么？ 　　生：乌鸦喝水 　　师：乌鸦干什么？ 　　生：喝水 　　师：回答问题要完整 　　生：乌鸦喝水。 　　2、这节 　　我们要继续深入的学习 　　文，看看 　　文还可以带给我们哪些语文知识呢？这是我们学习的 　　篇写故事的 　　文，看到题目之后你会有什么疑问呢？对于这个故事你有什么疑问？ 　　生：乌鸦喝到水了吗？乌鸦喝什么水？…… 　　师： 　　般这种写故事的 　　文我们可以围绕 　　文提出这样三个：为什么喝水？怎么喝水？喝到水了吗？板书：为什么怎么？ 　　指导学生读提的问题。 　　师：让我们带着这三个问题， 　　起读 　　文，看看自己可不可以在 　　文里找到答案。注意：把字音读准、句子读通顺、不加字也不漏字。 　　二、学习 　　文 　　师：你读出乌鸦为什么喝水吗？ 　　生齐说：口渴了！ 　　师：哪个自然段在讲？ 　　抽生说： 　　段 　　师：你愿意给我们读 　　读 　　自然段吗？（愿意）其他同学应该怎么做？ 　　生齐说：左手压书，右手指书，认真听同学读。 　　师：乌鸦口渴了吗？你怎么知道的？（出示：口渴和喝水） 　　师：亮眼睛们，你们仔细观察“喝和渴”这两个字，你有什么发现？ 　　生：喝是口字旁，渴是三点水。而且我还知道为什么？喝水要用口，渴了需要水。我妈妈给我说了的。 　　师：你真棒！孩子们来鼓励 　　下xxx。是的，汉字里的偏旁部首就是在表示这个汉字的意思。以后我们也可以这样来识字。 　　（2）师：乌鸦有多渴，你知道吗？ 　　生：很口渴！ 　　师：你从 　　自然段哪个词语知道的？ 　　生：因为它到处找水喝。 　　师出示“到处”指导读准字音“处” 　　板书指导书写“处”区别“外” 　　师：你到处做过什么事没有？ 　　生：我的书掉了，我到处找我的书。 　　生：我到处找我妈妈。 　　生：我到处找我的铅笔。 　　…… 　　师：大家想 　　想，口渴的乌鸦都会到哪些地方去需找水呢？ 　　生：小河边 　　师：河流干涸了！ 　　生：森林里 　　师：森林里的根本就没有水 　　生：大海里 　　师：大海太远了，乌鸦飞不了那么远。 　　生：山村里 　　师：山村里的井水枯竭了 　　…… 　　：那你知道“到处”是什么意思？ 　　生：每 　　个地方；许多地方；四面八方…… 　　师：乌鸦飞遍了，它能到到的地方，都没有水。如果你是那只乌鸦会是什么心情呢？（着急、难受）读出你的体会 　　抽生读 　　师：你们觉得他读得怎么样？ 　　生评价 　　指导朗读——全班齐读 　　2、师：口渴的乌鸦最终找到水了吗？ 　　生：找到了！ 　　师：孩子们真会读书，来我们 　　起读 　　文 　　二自然段。 　　师：口渴难耐的乌鸦在哪里找到水了？ 　　生：瓶子里 　　师：出示词卡——“瓶子”随文识字“瓶子”指导读准后鼻音 　　师：找着水啦，乌鸦就喝到水啦？（没有）为什么？ 　　生：因为瓶子很高、瓶口很小…… 　　师：请你读出文中的这个句子。（出示句子） 　　全班齐读句子 　　随文识字“很高”渗透理解“很”——程度较深，再组几个词？ 　　板书：很高很少水又少喝不着 　　师：找到水了，乌鸦又喝不着，原来是有原因的。你能用因为……所以……说 　　说乌鸦喝不着水的原因吗？ 　　抽生说全班说话练习。 　　（3）大家想象好不容易才找着水的乌鸦，此时有没有喝到水，如果你是它，心情又会如何呢？抽生说 　　指导朗读：怎么办呢？ 　　随文识字：怎么办？怎么？（扩词练习怎么说？怎么写？怎么吃？） 　　出示选词填空题，指导学生选择填空区分怎么和什么 　　师：乌鸦找到水又喝不成，乌鸦是怎么办的呢？ 　　4、师：乌鸦是怎么做的？自己读 　　文三四自然段。 　　生自己读 　　文三四自然段 　　师：谁来说 　　说，乌鸦遇到困难是怎么做的？ 　　生：想办法！它把小石子 　　个 　　个放进瓶子，就喝到水了。 　　师：你可以读 　　读那句话吗？ 　　生读句子——乌鸦把小石子 　　个 　　个叼起来，放在瓶子里，瓶子里的水慢慢升高…… 　　师：这就是乌鸦的办法！随文识字“办法” 　　指导学生书空“办” 　　师：乌鸦是怎么做的：先怎么做？再怎么做？ 　　抽生说。 　　出示区别句式： 　　乌鸦把小石子叼起来，放在瓶子里，瓶子里的水升高，乌鸦就喝着水了。 　　乌鸦把小石子 　　个 　　个叼起来，放在瓶子里，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。 　　师：这两句子有什么区别？ 　　生： 　　个 　　个叼，慢慢升起来。 　　师：可以不要这个吗？为什么？大家动脑筋，想 　　想，为什么乌鸦要“ 　　个 　　个”叼进去？水为什么是慢慢升高的