《认识图形》教学设计 (1).docxVIP

课题 认识图形 〔北师大版一年级上册P70-71 〕 教学 目标 1.在分类、观察、动手操作等活动中认识长方体、正方体、圆柱和球，初步了解这些立体图形的特点，并知道它们的名称。 2．结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习经验，感受分类思想。 3．培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。 4.培养主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系。 教材分析 《认识图形》这局部内容，是本册教材第六单元的起始课。本单元学习的内容是长方体、正方体、圆柱和球的初步认识。从立体图形出发学习几何体，由于日常生活生最先接触的是各重物体，形成了立体图形的直观形象，学生可以从中抽象并直观认识长方体、正方体、圆柱和球。之后再聚焦这些立体图形的某个面，得到长方形、正方形、圆等平面图形。这样从具体到抽象，从整体到局部，遵循了儿童的生活经验和认知规律。 教学重点 认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形并能加以识别，能对简单的几何图形进行分类。 教学难点 能根据长方体、正方体、圆柱和球的特征，对物体进行精准的区分。 教具 长方体、正方体、圆柱和球实物假设干 电化教具 多媒体课件 教学过程： 创设情境，激趣引入 1、激趣引入 师:“今天我们教室里来了一些新朋友和大家一起上数学课，你们知道新朋友们在哪里吗？〞。 生：“在盒子里！〞 师：“那赶