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教师教学计划 教师教学计划（一） 一、学情分析 这一学期我将要担任三年级四年级五年级 1 班 2 班科学教学工作。三个年级学生不同，有的已经有两年的科学学习经 历，有的还没有任何一点学习科学的经验。对于三年级学生来说还好教一点。而对于高年级的同学已经有一些基础性的科学知识，学生已经比较习惯于原先的教材的学习思路和学 习方法，现在却要改成新的学习方法， 大多数学生会不适应。为此必须让他们认识到科学知识无处不在，生活中处处有科 学。从而为学生对本学科学习打下重要的基础，也为提高学生解决问题能力和实践能力创造条件。 二、教材分析 现在教材是以整套教学的编写思想、 编写原则为指导， 力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特 征，体现比以往教材不同的风格与特点。教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。 为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力， 特 第 1 页 做计划如下： 三、所教年级学生现状分析 1, 所教三年级学生共三个班， 学生对问题的深入思考方面 可能非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因