中考作文升格导写：与她的微笑道别（附：问题诊断及升格佳作）.docxVIP

中考作文升格导写：与她的微笑道别（附：问题诊断及升格佳作） 原题回放 作文（40分） 文人自古伤离别，既有“莫愁前路无知己”的豁达赠言，也有“执手相看泪眼”的婆娑对望，还有“劝君更尽一杯酒”的且行且惜。现当代，有“作别西天的云彩”的轻轻挥手，也有“长亭外，古道边，芳草碧连天”的悠扬唱和。送别，总是有说不尽的话。 请以“与 道别”为题，写一篇600字以上的作文。 要求：（1）把题目补充完整。（2）自定体裁（诗歌除外），文中不出现真实的校名、地名和人名。 思路点拨 古往今来，离别的场景总是那么牵动人心，加之文学作品的渲染，无论是场景中的主角，还是场景外的读者，都为之动容。因此，“离别”也就成了文学作品永恒的主题。“与 道别”这道作文题，粗看上去似乎什么都可以写，但别忘了前面的提示语。这段提示语，不只是帮助考生打开作文思路，更是巧妙地规定了作文的立意方向。“送别，总是有说不尽的话”，这是审题的关键：第一，它隐含了送别的主体和客体，二者缺一不可。把题目补充完整，应该是“（谁）与 道别”；第二，“有说不尽的话”就是一个“道”字，是“道别”，因此必须要写道别的场景。要注意的是，“道别的场景”只是高潮部分，应该前有铺垫、蓄势，后有回应、余音。这就是作文的写法。在内容上，可以实写，如《背影》中的父子之别；也可以虚写，如作别“忧伤”“懦弱”之类。无论实写虚写，都要有意义，写出真善美。 原作展示： 与她的微笑道别 一考生 人生就像一场不知道终点在何处的旅行，你永远不知道会遇见什么样的人，观到什么样的景，体味什么样的情。也永远不知道在哪一个路口有着怎样的悲欢离合。在一次次路过后，道别后，记忆又将去到何处。我一直那样快乐轻松，直到与她的微笑道别……（开篇一段有哲思的话语，颇能吸引读者。但这个“凤头”偏长，且语句啰唆，矫揉造作。） 春·相遇 春的气息渐渐弥散，大地充满着欢乐的影子。我一个人走在田埂，望着大片的油菜花。蝶舞纷飞，映入眼帘。这时候传来一阵银铃般的笑声。忍不住好奇走近看，原来是一个与我一般大小的女孩子正在田野中与小狗相戏。似乎是发现了我这个局外人的到来，女孩抬起头，对我露出一个甜甜的笑容。（小标题的形式可取，但稍嫌刻意。“银铃”形容笑声，用得太滥。关键是本节与“道别”的主题相去甚远，缺少必要的暗示与铺陈。） 夏·相知 蝉鸣依旧，但我原本烦闷的心情却因为她的到来而欢快无比。收拾好东西，我们便向公园走去。公园的正中有一个温泉，水里青油油的水草伴着水流跳着舒展的舞蹈。我和她趴在水边，轻轻地搬开一块石头，小虾们活蹦乱跳地往外蹿。我伸手一捧，感觉到有一只小虾在我的手心里跳动，大声叫道：“我抓到小虾了！”她飞快地向我跑来，拿起我的手往她眼前一放，高兴地说着：“真的是小虾，真的呢！”脸上绽出一抹甜甜的笑容。（症结同上。另有不少病症，一是“但”的无转而折，二是“趴”在水边又“飞快”地跑。） 秋·相离 窗外的银杏叶零落，像是一场生命盛宴结束后的最后一支舞蹈。一丝丝不安在我的心头散开。几天后，我收到了她病重的消息。我甩开手上的一切，向着不远处的医院奔去，仿佛过了一个世纪，站在病房外，看着她惨白的小脸，泪珠在脸颊滑过一条美丽的弧度。走进病房，微微笑着对她说，我会陪你到最后。她的脸上扬起一个脆弱的笑。终于，她走了，嘴边依旧是那一抹笑，带着一丝解脱和歉意。（由于前面没有伏笔，本节只有硬转身，这一硬转，导致了悲情贱卖。文字的凄美，掩盖不了虚情的苍白。） 冬·独念 倚在窗边，看着雪的独舞，在心中静静地与她道别，与她的微笑道别。 轩儿，一路走来，你的音容笑貌都在我的心中，我会带着你的笑，带着你的坚强努力地活。（由于前面没有“真”的根基，本节的苦情就显得矫情了。而且，只抑不扬，没有正能量，何以感染人？） 问题诊断 本文作者文笔不错。然而，言而无文，行之不远。无论多么华丽的语言外壳，都必须与内容的需要适配，这样才堪称佳作。否则文笔再好，内容失真，终究是绣花枕头。 本文最致命的失误，就是以廉价的悲情赚取读者的同情。一个好端端的女孩，怎么突然就病重了？前面没有伏笔，没作铺垫，因此第三节就来得非常突兀，给人虚情之感。我们一点也不怀疑故事的真实性，然而由于作者缺乏相应的艺术手段，导致文章中普遍存在的贱卖悲情的病症，浪费了好材料。第二个失误是刻意于文字的雕琢，如小标题为了追求唯美，将春夏秋冬点示，夺占了读者的品味空间。通篇文字，文采有余，品质不足，或许正是因为对外表的过于重视，导致了内容上的败笔，这不得不引起我们警示。 升格佳作： 与微笑道别 一考生 人生就像一场不知道终点在何处的旅行，你永远不知道会遇见什么样的人，也永远不知道在哪一个路口有着怎样的悲欢离合。自从她离去，我的人生，从此便与微笑告别……（简洁开篇，由面到点，聚焦于“她”。既点题，又启下，也吸引读者。） 相 遇 春的气息渐渐