四年级教案-《元帅和小棋手》教学设计之三.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级教案:《元帅和小棋手》教学设计之三 教学目标：  1、学会10个生字，读准多音字场、弹，能正确读写并理解14个新词语。  2、能用指导、鼓励造句，并能正确理解我输了？不！我赢了！这句话的意思。  3、能抓住我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！这一重点词句，正确理解全文内容。  4、能熟练地朗读课文，感悟聂卫平勇敢无畏的少年意气和陈毅元帅爱才育才的人格魅力。  教学准备：布置收集我国围棋名将的简单资料，了解目前我国围棋发展现状，了解陈毅其人。  教学设计流程：  一、交流  1、你知道我国棋坛上有哪些围棋名将？  2、陈毅是何许人？你能说出包括陈毅在内的共和国十大元帅的姓名吗？  二、自学  1、根据注音念准生字和多音字，联系上下文理解词语的意思，在课堂练习本上练写生字。  2、正确朗读课文，想想有没有不懂的语句，用符号表示。  三、检查  1、开火车朗读生字，听写生字，发现错误，酬情指导，随机抄写。  2、指名朗读课文，交流不理解的语句。  3、出示两个句子。  我输了？不！我赢了！  我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的棋手。  A、请用上恰当的关联词把这两句话连成一句话。  B、根据这两句话，说说课文主要写了什么内容。  四、练习  1、同桌练读课文中人物对话  2、《作业本》1-4题  五、练读  1、我们来个朗读比赛，三人一组，一个读元帅的话，一个读聂卫平的话，另一个读的话加上老雷说的话。也可以两人一组或四人一组，角色你们自己分，给10分钟时间练习准备。  2、表演朗读，集体评议，这其中教师的导要有策略，有层次，帮助学生正确揣摩人物性格和思想感情，使朗读逐步到位。  3、师生合作朗读  4、说说自己读后的感受  六、作业  1、选词造句  指导、鼓励、赫赫有名，勇敢无畏，毫不示弱  2、《作业本》中其余习题  七、趣练：  聂卫平成了棋圣后，当年与陈毅元帅下棋的一幕始终清晰地浮现在他眼前，终生难忘，请代写一篇回忆录：难忘的一天。