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课题2__二氧化碳的制取研究[1] 课题2__二氧化碳的制取研究[1] 课题2__二氧化碳的制取研究[1] 第六单元 碳和碳的氧化物 课题 2 二氧化碳制取的研究 【学习目标】 1）掌握实验室中制取二氧化碳的原理。 2）探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 3）认识实验室中制取气体的思路和方法。 4）通过实验室制取 H 2 、 O2、 CO 2 装置的比较，找出它们的异同点，渗透对照的方法以及物质的性质决定制法的思想方法。 【学习重难点】 根据实验室制取二氧化碳的化学反响原理，通过活动和探究，研究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 【课时安排】 课时 【导学过程】 第 1 课时 实验室制取气体装置的选择 【课时目标】 、理清实验室制取气体的思路； 2、学会连结和设计气体系取装置和收集装置。 【课时重难点】 实验室制取气体的思路和装置仪器的选择 【导学过程】 我能自学 第一步：自主学习 阅读教材 P110-111，达成下列各题。 1、实验室制取气体时，当连结好装置后应检查装置的 。 2、实验室制取气体时，思路一般为： 首先确定反响原理。即：考虑选择合适的反响（包括：反响物、生成物及反响条件） 其次根据反响物、生成物的状态及反响条件选择实验装置并拟订合适的操作步骤。 （ 1）制取装置确实定： 若药品为固态，且反响需要加热，则选择下列图装置 ； 若药品为固体与液体或液体与液体，且不需要加热，则选择下列图装置 。 （ 2）收集装置确实定： 收集装置的选择取决于气体本身的 及其在水中的 ；若气体的密度比空气 小，且不与空气中任何物质反响， 则可使用下列图装置 进行收集； 若气体的密度比空气 大，且不与空气中任何物质反响， 则可使用下列图装置 进行收集； 若气体难溶于水且不与 水反响，则可用下列图装置 进行收集。 最后则是考证气体。 第1 页共8 页 第六单元 碳和碳的氧化物 我能参与 第二步：参与学习 一、怎样设计实验室制取气体的装置 置 气 反响物的状态 体 置 实 发 验 生 反响条件（是否需要  固体和液体反响 液体和液体反响 固体和固体反响 。。。。。。 等） 室 装 制 密度比空气的大— — 取 气 置 气 体 体 的 密度比空气的小— — 装 收 集 装 排水法（ ） 【问题与议论】 1、实验室常用分解双氧水和加热高锰酸钾的方法制取氧气。写出化学方程式，并对照反响物状 态、反响条件。 2、剖析下列两种制取氧气的装置有什么不同，为什么？ 二、探究实验室制取二氧化碳的装置 1、二氧化碳和氧气的实验室制法及有关性质比较 O2 CO2 常用药品 反 应 反响物状态 原 反响条件 理 化学方程式 溶解性 密度与空气比较 是否能与水反响 要与水反响生成碳酸（ H 2CO 3） 查验方法 收集方法 第2 页共8 页 第六单元 碳和碳的氧化物 想一想：实验室制取二氧化碳的装置是否与制取氧气的装置相同？为什么？ 2、议论并概括实验室制取二氧化碳 （ 1）操作步骤 （ 2）气体收集装置 （ 3）对于杂质气体的办理 【议论】 1、怎样查验生成的气体是二氧化碳？ 2、怎样查验二氧化碳是否收集满？ 第三步：稳固学习 【典范解析】 例 1：请结合下列图所示实验装置回答有关问题： (1) 写出装置中标号仪器的名称。 a ； b 。 (2) 写出一个实验室制取氧气的化学方程式 ，根据该反响 原理，可选择图中 (填标号，下同 )与 组装一套制取氧气的装置。 (3) 实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。你所 组装的上述制取氧气的装置 (填 “能 ”或 “不能 ”)用于实验室制取二氧化碳，原因 是 。 例 2：请根据下列装置图，回答有关问题： 实验室角 B、 C 装置制取二氧化碳的化学方程式为 (2) 实验室用高锰酸钾制取氧气，可采用的发生装置是 (填字母 )。 实验室收集氢气可用 D 或 E 装置的原因分别是 第3 页共8 页 第六单元 碳和碳的氧化物 实验室收集二氧化碳时，验满的方法是第四步：学情检测 【基础训练】 1、右图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？为什么？请更正？ 稀盐酸 根据下列图装置达成 2— 4 题。 大理石 2、实验室制取氧气的发生装置应选择 ，收集装置应选择 。 3、实验室制取氢气的发生装置应选择 ，收集装置应选择 。 4、实验室制取二氧化碳的发生装置应选择 ______，收集装置应选择 。 A B C D E F 5、阅读下面一段文字，然后回答下列问题： 甲烷是一种无色无味的气体，极难溶于水，密度比空气小。在空气中焚烧发出光亮的蓝色火焰，放出大量的热，生成水和二氧化碳。在实验室中用碱石灰和乙酸钠两种固体混淆加热来制取。 1）在上述文字中用 “————”画出甲烷的物