四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》说课稿.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》说课稿 【寄语】说课是教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。我特地为教师朋友分享四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》说课稿，这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。希望对大家的授课有一定的帮助!  一：说教材  《呼风唤雨的世纪》是九年义务四年级小学语文 第7册第8组中的第1篇课文，文章的仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。根据四年级学生的认识水平，语文阅读基本功训练的重点本组课文训练项目及教材的特点，我确定了这些教学目标：  1认识5个生字，能正确朗读16个词语。  2.能有感情地朗读课文理解课文中含义深刻的句子。  3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。  4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。  根据课文的内容及本单元对学生的要求，重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。  二：说教法学法  1、教法：本课遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，注意主体的参与，发展思维，培养学习能力，以达到教学目标，使用的方法为：情境教学法、直观演示法、合作探究法，品词析句法、以读带讲法. 2、学法：指导学生运用读、思、划、议、说，同桌互学，小组合作等方法  三、说教学流程：怎么样教学这节课呢?我采用：创设情景，导入新课--初读课文，整体感知抓住重点，深悟课文拓展延伸，情感升华四个环节来组织教学.  (一)、创设情景，导入新课。  这节课我们继续学习课文，我们齐读课题。课题的意思和文中第一段的意思完全一样，这句话是课文要表达的主要意思。我们一起把这句话写下来，我写在黑板上，你们写在笔记本上。  设计依据：创设情景，导入新课，一开始就抓住了学生的注意力，激发学生的学习兴趣。和情感，自然引入课文。  (二)、初读课文，整体感知。  1.请同学们自由朗读课文读准生字生词，读通课文。  2.默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么?课文主要是围绕那一段写的?用划出来。  (三)、抓住重点，深悟课文。  1.直入中心，引导质疑。(出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。)这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。  2、.细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解发明和发现、一百年和上百万年的区别。  3.指导学生自学第三、四自然段。  自学提示(出示课件)：  动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。  用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的，用这样的方法写有什么好处?  理解重点句子：20世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。  结合第四段内容，进一步理解发明和发现。(课件出示相关图片)  体会对比的说明方法。  教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。  学生举出其它的科技成就。(课件出示展示科技成就的图片。)  总结写法和说明方法运用的好处。  4.学习课文最后一段。  (1)齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢?  (课件出示)20世纪是一个 的世纪。  (四)、 教师总结：  同学们，法国科学家居里夫人说过这样一句话：我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实。要想让我们的梦变成现实，我们小学生现在应该好好学习，将来长大了钻研科学，为祖国作出更大的贡献。  以上就是我跟大家分享的四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》说课稿的全部内容，此分享对于提高教师理论素养和驾驭教材的能力非常有帮助，祝教师朋友们工作顺利!