8和9的认识 优秀教案.docxVIP

8和9的认识 教学目标： 1.了解8和9在自然数中的排列顺序，会比拟大小，书写。 2.通过0-7的已有认识了解，在动手操作中认识8和9。 3.在合作交流中，体会数学的趣味性，增强学习数学的兴趣。 重点：会数数量是8和9的物体，会读写8和9. 难点：正确区别8、9的基数和序数的意义，能正确书写8和9 教学过程： 一、复习旧知 一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指叉叉，五根手指变小花，六根手指打 ，七根手指捏一捏。 教师：6的后面是几？和5相邻的两个数是几？7后面是几呢？8的后面又是几呢？ 今天我们就来学习认识8和9〔板书8和9的认识〕 二、学习新知 1.出示教材50页主题图 教师：仔细观察一下，你们看到了什么？他的数量又是多少呢？〔过程中复习数数的方法，从上到下，从左到右〕 教师：你们看到了什么？〔大树、花朵、蝴蝶等〕 大树有几棵呢？我们一起来数一数。 教师：有8棵大树我们可以用数字几表示？〔8〕 依次数图中的物体，将数量和8，9的物体归类放在一起。在数8个字时渗透德育教育，要学习图中的同学保护树木，保护环境。 〔1〕按照珠子的数量，学习8和9的大小。， 〔2〕老师拍手，集生注意力，听老师拍了几下。 教师：老师刚刚拍了多少次？〔7次〕比7下多一下应该拍几下？〔老师同学一起拍〕比8下多一下是几下？〔老师同学一起拍〕 〔3〕出示点子图 教师：现在我们用点子图来表示我们刚