信息化方案-NTS新一代教育信息化应用建设整体方案基教 .pdf

NTS新一代教育信息化应用建设整体方案（基教） 体验微软“云+端”的魅力 第一章 方案简述 通过“新理念、新方法、新技术”，破解“怕不用、怕真用”困局，提高教 育教学效率，为公平教育服务。 “新理念、新方法、新技术”贯穿整个方案始终。 1.1 “怕不用，怕真用” 当前，教育信息网建起来了，可是没多少人在使用，给信息化建设负责人员 很大压力。 当前教育信息化应用，采用的多是旧的32位系统框架，产品良莠不齐，很 难满足大规模并发应用需求，真正使用起来，能否支撑是个大问题，这也是信息 化建设负责人的一块心病。 1.2新理念 整体规划，抓住重点，分步实施的建设理念；“先小众后再大众”的应用推 动理念；简单应用方式，专业应用效果的减负使用理念。建设真正用起来的，数 据互联互通的，梯度扩展的一体化智慧型教育信息网。 1.2.1整体规划，抓住重点，分步实施的建设理念 教育信息化失败的教训证明，打补丁式的，有一个需求，上一个应用的老方 法，形成了信息孤岛，造成标准不一，数据不一，使用困难，维护困难，最后被 迫推倒重来的方式不可取。 实践证明，贪大求全，找不到重点的应用方式，成功的概率极小。 NTS新一代教育信息化整体解决方案，从顶层开始设计，建设统一的技术架 构，交换标准，应用标准，进行整体规划。在整体规划的基础上，抓住对教育教 学最有帮助的，且易执行的重点应用先上，分步实施。 重点应用选择的原则，一是使用者密切关注的应用，二是受众相对少的应用。 整体规划的核心是基础平台和基础数据库。通过基础平台和基础数据库，构 建一体化教育应用方案，而不是各系统的简单拼凑，实现深层次的教育应用集成。 1.2.2先小众再大众的应用推动理念 信息化建设是一个系统工程，不仅需要先进的技术和应用系统，更需要切实 可行的应用推动方法。 在抓住重点应用的基础上，让一部分信息化程度较高，对信息化应用有热情 的人先使用，以点带面，逐步推广应用是信息化取得成功的重要手段。 1.2.3简单应用方法，专业应用效果的减负使用理念 信息化建设的目标，是要减轻使用者的负担。 NTS 新一代教育信息化整体解决方案，与使用者的日常工作融合在一起，通 过简单的使用方法，让使用者取得更专业的应用效果，减轻使用负担，让信息化 更好地为使用者服务，真正用起来。 1.3新方法 站在巨人的肩磅上起步，比巨人更高。与微软全球市场占有率第一的： OFFICE20XX，Sharepoint20XX，LYNC20XX，Exchange20XX，Windows Server20XX ， SQL Server20XX 等先进，成熟的产品，深度整合，集成创新，形成新一代教育信 息化整体解决方案。 世界顶级品牌，最新版本，提供顶尖的品质保证和应用体验。 1.4新技术 NTS 新一代教育信息化整体解决方案，采用全新的64 位架构，微软“云+端” 技术。 1.4.1 64位架构 即使服务器等硬件非常先进，资源充裕，但使用人数稍多，应用访问就非常 缓慢甚至崩溃。其瓶颈在应用系统架构。现有的应用系统是旧的32 位架构，只 能使用到4G 内存；只能使用到32 位计算带宽，数据堵塞在送往CPU 计算的路 上。 64 位是新一代的计算带宽标准，相比现有的32 位系统提供多一倍的计算带 宽，性能上有质的飞跃，就象高速公路与乡间小道的区别； 64 位新架构，能使用到数百T 的内存，其对内存的使用量是现有32 位系统 的几百倍，大内存对系统性能有着决定性的影响。 纯64 位架构（64 位硬件，64 位操作系统，64 位数据库，64 位应用系统） 比现有的32 位系统或混合系统，性能上有质的飞跃，解决教育网应用性能瓶颈， 是解决“怕真用”的问题的重要举措。 1.4.2 云 + 端 完整的云，包括SAAS，PAAS，IAAS 三个层面。此处的云，特指SAAS 层。PAAS， IAAS 本章节不做描述。 此处的云，指服务端的软件应用，如非特别说明，本方案中的云都特指服务 端的软件应用。 此处的端，指客户端软件。如市场占有率达 90% 的微软OFFICE 即是客户端 软件。 1.4.2.1云的优势与不足 云的优势：AAA 应用，只要在有网络的地方，使用者可通过任意设