11—20各数的认识（定稿）1优秀教案.docxVIP

11—20各数的认识 ：大北街 教师：李艳 一、教学目标 经历从日常生活中抽象出数的过程，从中体会11-20各数在生活中的运用价值。 认识计数单位“十〞和“一〞，知道生活中以“十〞为单位给大家带来的方便，知道11—19是由一个“十〞和“几个一〞组成的，20是由2个十组成的。 通过本节课的活动学习，体会数学的快乐，感受数学就在身边。 二、教具、学具准备： 小棒、多媒体课件 三、教学重点、难点 转化10个一就是一个十 为什么要把10根捆成一捆？ 十几里面都有一个十和几个一，20由2个十组成。 四、教学情感和价值观 培养孩子动手操作小棒和表达能力。 培养孩子合作学习能力。 感受生活中处处都有数学，培养孩子善于观察生活中的东西，知道数学有很多奥秘，激发兴趣，乐于探索。 五、教学过程〔一〕创设情境，导入新课 老师岀示铅笔，让学生猜一猜有多少支，从而激发兴趣引入新课〔二〕新课老师设疑后，学生猜想并知道要用数数的方法才能验证铅笔的支数1、10个一是1个十老师提出数小棒有哪些方法？用你喜欢的方法摆一摆学生有一根一根摆的，两根两根，三根三根……五根五根摆的让孩子比拟这几种摆法，哪种摆法又快又让人看出11根？7再想一想还有更快，更简单，又好观察的方法？老师总结孩子们的数法真多！〔师竖大拇指表扬〕通过你们刚刚多样化的摆法，我们发现同样的11根小棒