11～20各数的认识排队问题1优秀教案.docVIP

《排队问题》教学设计 香河城内第二 吴艳 教学内容：教材第79页内容 教学目标：学生通过动手操作,了解解决两数中间间隔几个数的问题。 教学重点：解决两数中间间隔问题。 教学难点：解决两数中间间隔问题。 教学过程： “情景图〞。 图中小朋友在干什么?(排队给熊猫照相) 小丽排第几?(10)小宇排第几?(15) 讨论“之间〞 之间：指两数中间间隔的数据。这道题中不包括小丽和小宇。 方法一：数一数 课件出示排队人数。 根据学生的答复老师板书: ?第10　　　　 第15 小丽和小宇之间有几人?(4人) 学生数图片中人数:10、11、12、13、14、15,来确定小丽和小宇之间有4人。 方法二：画一画 确定小丽和小宇的位置，画圆形确定位置。 学生画出小丽和小宇之间缺少的圆形:10、11、12、13、14、15,确定小丽和小宇之间有4人。 方法三：算一算 课件出示计算过程 讲解两数中间间隔问题，不包括两端的小丽和小宇所以计算时两个人都要减去。 利用刚刚的知识解答问题。 出示教材第79页的“做一做〞。 图中小朋友在干什么?(排队玩滑梯) 玲玲排第几?(4)东东排第几?(8) 学生根据所学方法选择喜欢的方法完成。