8和9的认识 2优秀教案.docxVIP

8和9的认识 授课人:张佳佳 城西中心新坪分 一、教学内容 教科书P50~51，完成教科书P54“练习十一〞第1~3题。 二、教学目标 1.通过观察、数数、实际操作等活动认识8和9，能熟练地数出数量是8和9的物体，会读、写8和9。 2.知道9以内数的顺序，会比拟它们的大小，理解8、9的基数、序数的含义。 3.培养学生有序看图、有序数数的方法，提高用数学语言表达图意的能力。 三、教学重点 建立8和9的概念，会读、写8和9。 四、教学难点 能够区分8和9的基数意义和序数意义。 五、教学准备 课件：计数器，8、9的数字卡片，点子图卡片，圆片。 六、教学过程 〔一〕、回忆知识，引出新课 师：同学们，我们已经认识了很多数字朋友，跟老师一起读一读吧！ 生：跟读。 师：接着我们来看一看下面的问题。 1.一共有几个数？ 2.从左数第5个数是几？ 3.右边5个数都是几？ 师：你能按顺序给它们排好队吗？ 生：0、1、2、3、4、5、6、7。 师：是按从--的顺序排列的？还可以怎么排列？ 生：从小到大，还可以7、6、5、4、3、2、1、0。 师：那同学们，你们知道7的后面是几吗？今天我们就一起来认识8和9。(板书课题：8和9的认识) 〔二〕、教学8和9的基数意义 1.课件出示教科书P50情境图。 师：你能说一说图中有几名学生吗？(学生先自己数一数) 生：8名。 师：图中还有那些数量是8的事物？ 预设1：