6-10的认识教学设计.docVIP

课 题 6～10的认识 课 时 第 1 课时 学习内容 在0～5的根底上认识6～10个数 课 型 新知探究课 学习目标 的含义，知道6～10各数的顺序、组成及与各数之间的关系。3.通过植树活动情景体验数学来源于生活，向学生渗透环保教育和劳动教育。 学习重点 标准地书写数字6～10、知道6～10各数的分解和组成。 学习难点 知道6～10各数的分解和组成。 教法学法 指导操作。主动观察发现，动手操作。 学习准备 6～10的数字卡片、小棒等。学生准备小棒。 教 学 活 动 设 计 教学五环节 〔导-探-助-练-评〕 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 一、创设情境，揭示课题，导出目标。 二、动手操作，自主学习，合作探究新知 1.同学们知道3月12日是什么节日吗？这一天，好多同学出来植树〔出示情境图〕，观察这幅图都有什么？各有多少？ 3.师小结：刚刚在图中找出了6～10〔师贴出相应的数字：6、7、8、9、10〕. 今天就让我们来学习6～10的认识〔板书课题〕。 〔一〕在添上、去掉操作中体会6～10的关系 1.师：同学们用摆小棒表示出6、7、8、9、10各数来，想想，在摆的过程中，你发现了什么？〔教师参与个别学生的学习中。〕 4.师小结：摆的时候，每次都是添上一根就行了。 5.师：那10根去掉1根是多少根？ (二〕我会写