10以内的加减混合教案.docxVIP

主题 连加、连减、加减混合 适用年 级学科 一年级 设计人 周欣 共 性 部 分 课程 目标 课程标准目标要求 引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。 教学 目标 知识与技能目标 掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。 过程与方法目标 情感、态度、价值观目标 初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。 教学重点、难点、疑点 重点 加减混合计算 难点 加减混合计算和应用 疑点〔易混易错点〕 加减混合中第二步“再算什么〞 课型 课时规划 个 性 部 分 教学准备 师：数学课本 生：数学课本、铅笔、橡皮 教学流程设计 注：遵循不同课型的教学流程设计〔时间分配+师生活动内容〕 　一、复习准备 看图列式 连加 连减2、先算一算下面各题，然后说一说计算的顺序。　　10-4－2= 2+6＋1= 8-3－5= 4-2－1= 7-2－4= 6+3＋1= 计算后先让学生说一说计算时分别先算什么、再算什么。 二、新课引入　　师：刚刚我们复习了一下之前学习的知识，今天我们跟着小兔子去森林里看看，这里有些什么？〔出示课件〕　　1．学习例3。　　〔1〕在屏幕上出现草坪上有6只小鸟。　　教师：这幅图有些什么呢？说一说你看到的数学信息。 学生：草坪上