8、9的加减法解决问题教学设计1.docxVIP

8，9的加减法解决问题 安岳启明九义 邹翠 【教学目标】 1.复习稳固得数是8，9的加减法，进一步体会加减法的含义。 2.了解简单图画数学问题的表现方式，正确理解图意，学会用语言进行题目描述，并能列式解决数学问题，开展数学思维。 3.在教学活动中，培养学生分析问题和解决问题的能力。 4.调动学生参与数学学习活动的积极性，培养学生学习数学的兴趣。 【重点难点】 重点：在教学活动中，培养学生分析问题和解决问题的能力 难点：理解简单图画数学问题的图意，学会用语言进行题目描述，并能列式解决数学问题。 【教学过程】 激趣导入 水果后面藏着几？ 〔抽生一一答复并说明理由。〕 生1：应为6和2合起来是8，所以橘子后面藏在2。 生2：........ 2帮帮小猴子。 师：小猴子呀特别爱吃桃子，这不山上的桃子成熟了，他打算上山去摘桃子，山大王老虎挡住了猴子的去路，想让小猴子答复对他出的数学问题才能上山去摘桃子，小猴子知道一年级七班的宝贝们很聪明所以想请大家帮助，并给大家带来了大印章，同学们你们愿意帮助小猴子吗？ 4+5= 9-5= 2+7= 9-2= 9-4= 2+6= 8-2= 〔生抢答〕 师：小猴子在大家的帮助下，顺利的过了关来到了山上，摘到了好多好多的桃子。 二、探究新知 师：老虎看到猴子摘了很多很多桃子，想再刁难一下小猴，老虎说：如果想把这些