6-10的认识（分一分）教学设计1.docxVIP

公开课教案 ：叙州区蕨溪 姓名：付文飞 教学内容：6-10的认识〔分一分〕 教学目标：了解数字的含义，知道6-10的顺序、组成及各数字之间的关系。 教学重点：知道6-10的组成和分解。 教学难点： 知道6-10的组成和分解。 教学过程： 情境引入 师：先回忆1-5的认识，再通过数数回忆上节课学习的6、7、8、9、10，再带着学生进行顺数和倒数引入本节课。 师小结：引入比拟简单，激发了孩子们的学习兴趣。 互动新授 分一分 师：〔出示教材例4〕问6根小棒如何分成两堆？ 学生演示：学生上台用6根小棒分成两堆，可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，在分的过程生说出哪个教师就板书哪个，可以不按照顺序来摆。全局部完后问学生还有没有其他的分法，目的是为了让学生养成善于观察的好习惯。 师：6的所有分法都分完后，教师带着学生读两遍，在读的过程中，巧妙的把1和5、5和1,2和4、4和2结合起立，引出“看一个，记两个〞。 师：出示7个小圆圈，让学生用6的分法来分7，但是要先分1个，再分两个，按照从少到多的分法分开，为的是做到一次分正确，不遗漏、不重复。 师：出示8个三角形，让学生用分7的方法分8，再看一个分法，说另外一种分法，灵活运用“看一个，记两个〞。 师：通过出示题目的方法让学生分9和10。 师小结：分一分数量比拟多，主要是教学生方法。 拓展活动 出示题目，让学生讨论如何填，最终