高一地理宇宙中的地球教案.pdfVIP

名师精编 优秀教案 《第一节 宇宙中的地球》教学设计 课程标准 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行 星。 课标解读 “描述地球所处宇宙环境”——宇宙环境是以地球为中心事物， 周围的太空环境， 指的是整个宇宙， 但 “重点是太阳系”。要初步了解宇宙是什么？宇宙中有什么？ 静止还是运动？掌握地球在宇宙中的位置？对这些了解、掌握后还要有条理地 “描述”出来。 “运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”—— 首先要了解什么是行星，而“普通”是指地球与太阳系中其他行星的共性， “特 殊”是指地球与太阳系中其他行星比较而具有的个性，“说明”是要说出理由， 要体现理解的思维过程。 “运用资料”则是对认知过程要求从感性材料再到理性 认识，中间自然要有分析、比较、综合、概括的过程。 教学目标 一、知识与技能 1．初步了解地球的宇宙环境， 理解天体系统的层次， 知道地球在宇宙中的位置。 2 ．知道太阳系的成员，运用资料认识行星绕日公转的运动特征、结构特征，从 中说明地球是太阳系中一颗普通的行星。 3．理解地球上存在生命的原因。 二、过程与方法 名师精编 优秀教案 1．阅读图 1.1 “部分天体”一组图文信息，认识各类天体的主要特征；利用 网络等媒体，收集天文信息及图片，丰富对宇宙环境的认识。 2 ．通过阅读图 1.2 “天体系统的四个层次”，设计相应的简明框图，描述地球 所处的宇宙环境。 3．阅读图 1.3 “太阳系模式图”和表 1.1 “行星轨道倾角与偏心率”， 归纳九 大行星公转运动的共同特点； 并依据思考归纳三类行星的结构特征。 从上述过程 中认识地球是太阳系中的普通行星。 4．运用相关学科知识，从宇宙环境及地球本身的温度条件、大气成分和水等 方面，分析地球上出现生命的原因。 并以此推测火星等其他大行星， 以及太阳系 范围之外的天体是否有存在生命物质的条件。 以小组讨论的形式， 提出确定在宇 宙中寻找外星人的方向的见解。 三、情感态度与价值观 1．通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的和运动的科学宇宙观。 破除迷信，反对邪教。 2 ．通过寻找外星人的探讨活动，一方面激发学生探究地理问题的兴趣，体验自 主、合作、创新探究过程和团队意识。另一方面，培育珍惜、爱护人类共同的家 园——“只有一个地球”的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。 3．通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，确立任何事物发展都有 其普遍性和特殊性的观点； 通过运用资料探讨地理问题， 形成实事求是的科学态 度。 4 ．通过观赏天体照片等相关多媒体信息，激发地理审美情趣。 教学重点 地球上为什么有适宜于生命生存和繁衍的环境。 名师精编 优秀教案 教学难点 认识地球是一颗既普通又特殊的行星；地球上存在生命物质的条 件。 教学策略 （一）外在教学资源运用： 1. 充分利用教材中的图象、表格字据等材料。 2. 各种天体彩色图片课件。 （二）学生认知规律的运用 1. 先提供感性的事实材料，后分析、比较、归纳理性结论、观点，再用结论、 观点去组织、 驾驭、解释事实材料， 解决实际问题， 即遵循“由‘地’导‘理’， 又由‘理’解‘地’”的教学原则。 2. 创设问题情境，使课堂教学在问题探究、问题研讨活动中进行。 教学过程 教学环 老师活动 学生活动 环节说明 节 人们总是用“上知天文，下知地