一堂失控的美术课小学教师随笔反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一堂失控的美术课小学教师随笔反思 魏 一堂失控的美术课小学教师随笔反思　　在经过几番构思之后，我胸有成竹地走向了课堂。还没走到教室，走廊里的一群学生看到老师过来，就蜂拥般围了上来，无比地亲热。经过组织，最终上课了。可一堂下来，学生终究无法集中留意力，总是自己做自己的事，无论怎么引导都参加不到我的课堂中来。在整堂课上，不时停下来批判这个，又处理一下那个，一节课时断时续，我也慢慢的没了教学激情，甚至有些恼火，一节课下来，只有少数的几个学生完成了作品。　　课后，我仔细反思造成这种失控局面的缘由。低年级学生的热情好动当然是课堂失控的一些客观因素，但主要缘由还在于我本身。主要归纳起来有以下几个方面：　　一、教师对学生心情的调控能力及课堂的操控能力要加强。当学生心情比较反常的时候，不要急于上课，而应想方法把学生的留意力集中到自己身上来，原来在洛社中心小学时曾经风行过一个教学习惯，在每节课前都要问一下学生“你预备好了吗？”这样的方法其实挺有用的，对此我要继续保持。也可以静静地等