采购实务课程标准.docVIP

采买实务课程标准 采买实务课程标准 采买实务课程标准 物流服务与管理专业 《采买实务》课程标准 概括 1.1 课程的性质 采买实务是物流管理专业的一门专业核心课程， 同时也是理论性与实践性均较强的 一门综合性课程。它以《物流基础》为基础，也为后续课程如供给链管理、仓储与配送 管理等课程的学习做好铺垫，在整个课程体系中起到承前启后的作用。 通过本门课程的学习，让学生掌握一般采买业务操作流程、采买计划和估算编制、 采买谈判与和合同订立等方面的知识， 重点培养学生采买业务操作能力以及实施招标采 购、采买谈判的能力、对供给商选择与评论的能力等，为学生将来在物流管理专业领域 的发展打下优秀的基础。 1.2 课程设计理念 1、该课程是依据“物流管理专业工作任务与职业能力剖析表”中的“物流采买” 工作项目设置的。其总体设计思路是： 打破以知识传授为主要特点的传统学科课程模式， 转变为鉴于工作过程的教学模式，以完整的采买管理的工作任务为对象，组织学生通过 达成这些工作任务来学习有关的知识、培养相应的职业能力。课程内容突出对学生职业 能力的训练，有关理论知识均与所要达成的工作任务有亲密联系，并充分考虑了学生对 理论知识学习的需要，交融有关职业资格证书对知识、技术和态度的要求。课程的教学 过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发 学习资源，给学生提供丰富的实践时机。教学效果评论采取过程评论与结果评论相结合 的方式，通过理论与实践相结合，重点评论学生的职业能力。 2、该门课程的总学时为 72。以鉴于工作过程得课程开发理念为指导，以职业能力 培养和职业修养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，交融物流师 职业资格标准，以根源于公司的实际案例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与 学习场所，对课程内容进行序化。通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活 运用、教学目的的开放性设计、教学查核方法改革等，保证了学生专业能力和综合能力 全面培养。 课程目标 本课程的培养目标是培养采买管理人员，主要培养就业岗位为采买员，其核心能力 为各样采买方式的应用能力、采买谈判能力、供给商的选择与评论能力。这就要求学生 首先掌握采买实务的基本知识，然后通过实训学会灵活应用所学知识，为后续课程的学 习，为将来走上社会从事采买管理工作，打下坚实的基础。 1）知识目标 掌握采买组织设计的有关知识； 掌握采买计划和估算编制的有关知识； 掌握供给商管理的基本知识和方法； 掌握采买业务操作的有关知识和方法； 熟悉采买谈判的内容和技巧等知识； 掌握招投标采买的有关知识； 熟悉采买控制与监管的有关知识； 掌握采买绩效评估的有关知识； 2）素质目标 培养优秀的思想道德、心理素质； 培养优秀的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、恪守有关的法律法例等；培养优秀的团队协作、协调人际关系的能力；培养对新知识、新技术的学习能力与创新能力； 3）能力目标 具有剖析市场行情的能力； 具有较强的谈判能力； 能实施招投标； 能通过一定的方式选择和评估供给商； 能进行采买谈判； 能编制采买计划和估算； 能编制采买合同文件并对实施有关必要的管理； 课程内容和要求 本课程建议课时为 72 学时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。 序 课时 模块 课程内容 理 实 号 共计 论 践 项目一 采买组织设计 任务一 采买组织设置 2 0 2 任务二 采买岗位职责 2 0 2 项目二 采买计划和估算编制 任务一 采买需求检查 2 0 2 任务二 采买计划制订 2 0 2 任务三 采买估算 2 0 2 项目三 供给商评估 任务一 供给商开发 2 0 2 任务二 供给商评估 3 0 3 任务三 供给商绩效查核与管理 3 0 3 任务四 供给商关系管理 2 0 2 项目四 采买业务操作 任务一 采买业务操作流程 2 0 2 任务二 采买订单管理 2 2 4 任务三 物料跟催管理 2 0 2 任务四 进货查收 2 2 4 任务五 货款结算 2 0 2 项目五 采买谈判与合同订立 任务一 采买谈判方案的拟订 2 0 2 任务二 采买谈判的实施 4 0 4 任务三 采买合同订立 4 0 4 项目六 招投标采买 任务一 招标 2 0 2 任务二 投标 2 0 2 任务三 开标 2 0 2 任务四 评标 2 0 2 项目七 采买控制与监管 任务一 采买质量控制 4 0 4 任务二 采买成本控制 4 0 4 任务三 采买人员监控 2 0 2 项目八 采买绩效评估 任务一 采买绩效评估与标准 2 0 2 任务二 采买绩效评估实施 2 0 2 项目九 采买业务综合实训 任务一 生产资料采买业务综合实训 2 2 4 任务二 消费资料采买业务综合实训 2 2 4 复习 2 总计