集合法判断充要条件教案.pdf

普通高中课程标准实验教科书数学选修 2 -1 集合法判断充要条件 讲课人：王美珍 教学目标： 知识目标： （1）熟记并理解集合法判断充分、必要条件的口诀； （2）掌握集合法判断充分、必要条件的技巧。 能力目标： 培养学生的阅读理解能力、逻辑推理能力和归纳总结 的能力。 情感目标： 让学生感受“在生活中数学地思维” ，增加对学习逻 辑知识的兴趣和信心，克服畏惧感，激发求知欲。 教学重难点： 教学重点： 集合法判断充要条件。 教学难点： 理解集合法判断充要条件的口诀。 课型：新授课 教学方法：讲练结合教学法（配合多媒体辅助 教学手段） 教具：多媒体、投影仪 复习引入 : 充分条件、必要条件、充要条件的定义 : 若 p q ，则 p 是 q 成立的充分条件 若 q p，则 q 是 p 成立的必要必要条件 若 p q ，且 q p 则 q 是 p 成立的必要充分不必要条件 若 p q ，且 q p 则 q 是 p 成立的必要必要不充分条件 若 p q ，则 q 是 p 成立的必要充要条件 思考： 1、在前面我们已经学习了用定义来判断充分条件、 以及充要条件，那么是否有更简便的方法可以去判断这几类条件呢？ 2、若命题 p 代表的是集合 A，命题 q 代表的是集合 B 判断下列各题 中命题 p 是命题 q 的什么条件，并研究此时集合 A 与集合 B 之间的 关系？ （1）p：（x －2）（x －3）＝0，q ：x －2＝0 （2）p：x ＞3， q ：x ＞0； （3）p：a＞b， q ：a＋c＞b＋c； （3）p：x ＝3， q ：x2 ＝9． （4 ）p:x＋y≠－2, q：x≠- 1 且 y≠- 1 解答： （1）p 是 q 的必要不充分条件且 B A (2)p 是 q 的充分不必要条件，且 A B (3)p 是 q 的充要条件且 B=A (4)p 是 q 的既不充分也不必要条件，且 B A，A B 讲解新课 : 从集合与集合的关系看充分条件、必要条件 : 一般情况下若条件甲为 x ∈Ａ，条件乙为 x ∈Ｂ 1)若 A B，则甲是乙的充分不必要条件 2) 若 B A ，则甲是乙的必要不充分条件 B A A B （1） （2 ） 3) 若 A = B，则甲是乙的充要条件 4) 若 A B 且 B A ，则甲是乙的既不充分也不必要条件 A A=B B (3) (4) 归纳总结： 记忆口诀： 已知两个命题分别代表两个集合 1、若这两个集合之间存在包含关系，则小范围推大范围是充分不必 要条件；大范围推小范围是必要不充分条件； 两个范围重合则互为充 要条件。