集体备课《长方体和正方体的体积》.pdf

徐 舍 小 学 集 体 备 课 记 载 表 学 科 数学 年 级 六年级 备课人 王颖梅 备课内容 长方体和正方体的体积 时 间 9 月 15 日 教 这部分内容是在学生已经初步掌握长方体和正方体的特征， 了解体积 材 的意义，并认识常用体积单位的基础上，引导学生探索并掌握长方体和正 分 方体的体积公式。 析 1、使学生经历操作、观察、猜想、验证、交流和归纳等数学活动的过程， 教 探索并掌握长方体和正方体的体积公式，能应用公式正确计算长方体和正 学 方体的体积，并能解决相关的简单实际问题。 2、使学生在活动中进一步积累探索数学问题的经验， 增强空间观念，发展 目 数学思考。 标 3、培养学生初步的归纳推理、抽象概括的能力。 重点 重点：探索并掌握长方体和正方体体积的计算方法。 和 难点：长方体和正方体体积公式的推导。 难点 教 学 多媒体课件 准 学生按小组分别准备 30 个左右 1 立方厘米的正方体 备 设 激发学生的探究兴趣，让学生通过具体的操作活动，感知并猜想长方 计 体体积计算方法，并通过操作进行验证，培养学生的自主学习能力。 理 念 教学过程： 一、导入新课 1、出示一个橡皮泥做成的长方体。 说明：这个长方体的长是 3 厘米、宽是 2 厘米，高是 2 厘米。 提问： 你有什么办法知道这个长方体的体积是多少立方厘米？引导学生想到： 关 键是看这个物体含有多少个体积单位． 包含多少个 1 立方厘米？也就是切成多少个棱 长 1 厘米的小正方体。 演示切的过程。切完让学生数一数，明确长方体的体积是多少立方厘米。 今天我们来学习怎样计算长方体和正方体的体积．（板书课题） 学生回答。 （指名说说，全班交流补充。 ） 教 2 、设疑：如果长方体或者正方体不能切开，该如何去求那些物体的体积呢？ 揭示课题并板书。 （板书：长方体和正方体的体积） 二、探究新知 1、通过操作、观察、猜想来认识长方体的体积与长、宽、高的关系。 学 师： 用 1 立方厘米的小正方体摆成长方体， 要求四人小组内每人摆出的长方体各 不相同。 师：将摆出的长方体放在桌上，并编号。 请同学们说一说这些长方体的长、宽、高各是多少，你是怎样看出来的，将这些 过 长方体的长、宽、高依次记录在表格中。 学生在小组内交流，然后将这些长方体的长、宽、高依次记录在表格中。 引导学生依次去数每个长方体中包含的小长方体的个数，并记录在表格中。 学生在小组内互相核对填写的结果是否正确， 说一说是怎样数出它们所包含的小 正方体的个数的。 程 问 : 观察表格中的这些长方体的长、宽、高以及它们的体积，再联系刚才数出它 们体积的过程，你发现了什么？ 学生交流后发言。 （对那些说出长方体的体积是它的长、宽、高的乘积的同学给 予肯定和表扬。 ） 师：通过刚才的操作和讨论，我们想一想，长方体的体积是不是它的长、宽、高 设 的乘积呢？ 学生看图想