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（员工管理）构建模式培养人才走可持续发展之路 构建模式 培养人才 走可持续发展之路 —— “中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目 总结性评估马鞍山分校校长汇报材料 马鞍山电大 1999 年开始进行“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作（以下简称“试点工作”），作为全国、全省首批试点学校，我们深感“位卑不敢忘国忧”，从试点的那一天起，我们就投入大量的人力、物力、财力，按照试点工作的要求，努力探索并构建现代远程教育条件下的教学模式、管理模式和运行机制。我 1999 年首次实现专科招生 60 人，至今累计招生 6230 人；累计毕业学生 1420 人，其中本科 651 人，专科 769 人。目前，我校各级各类在校生 5050 人，其中开放教育在校学生 4016 人（专科 2717 人、本科 1299 人）。学校在开放教育教学过程中，强化过程管理，加大形成性考核力度，完善支持服务体系，严抓考风考纪，健全质量保证体系。近三年课程合格率平均为：专科 83.6%，本科 91.8%。五年多来，我校从试点工作的实际需要出发，调整和增设内部管理机构，管理机构从原来的 5 个发展到今天的 9 个，专职教师从原来的 16 人发展到 44 人，投入了近 600 万元建成了网络中心 1 个、课件制作室 2 个、电子阅览室 7 个、多媒体教室 31 个、学习型网吧 6 个、实验室 12 个，直接为教学服务的计算机达 584 台，此外，我校还投入了 30 多万元购置了诸如教务管理、教学平台、电大在线、资源搜索、办公系统、E－mail、网上实验等教学及管理需要的软件，保证了教学及管理工作顺 利进行；2003 年，在市教育局的大力支持下，市委、市政府站在大力发展现代远程教育的高度，决定投资 6000 万元新建马鞍山电视大学。目前已完成一期工程（5500 万元投入）的建设，新校园占地 120 亩，建筑面积 29000 平方米，校园建筑充分体现网络化、生态化、个性化等特点，新校园最大的特征是没有围墙，寓意是：这是一所属于市民自己的大学，这是一所最终要实现教育平等的大学，这是一所让市民充分感受信息时代的魅力、帮助人们不断追求、不断进步的社区大学，这是一所在构建终身学习体系中必然发挥不可替代作用的开放大学。新建的电视大学确定了自己的办学理念：网络汇中西，德才润学子，同时也积极倡导“学习科学、科学学习、终身学习”的学风和“海纳百川，慎学笃行”的校训。五年多的努力，一个极具现代远程教育特点的现代化学校已展现在马鞍山市民面前。 2002 年 4 月和 11 月，我校的试点工作分别接受了省教育厅专家 组和国家教育部专家组的中期评估，我校的开放教育办学理念、教学 管理以及学习支持服务系统建设等工作得到了专家组成员的充分肯 定。近三年来，我校分别接待了来自省内外的同行参观考察共计 26 次，其中，四川、重庆、江西、江苏、浙江等外省来访 8 次。每一次 的来访接待，我们都对交流内容进行精心的准备，只要是来访者需要 的，我们从不保留，我们不愿放弃每一次交流的机会，因为我们认为： 电大的试点工作需要交流，需要探讨。作为电大的一个成员，我们深 感责任重大，深感人才培养模式在确定中的严肃性和重要性。每一次 的交流，我们都能听到一些称赞之词，但我们没有沉浸在其中，而是 将别人的肯定、赞扬当成鞭策，加倍努力，不断探索。在全体教职工 中都有一个明确的目标：用自己辛勤的汗水和智慧构建出马鞍山特色 的人才培养模式，在为地方经济建设和社会发展做贡献的同时，紧紧 抓住历史给予我们的但时不再来的发展机遇，为自己在更大平台上发 展创造条件。 中期评估后，我们确定了坚持全面质量管理加强教学过程监控， 健全学习支持服务系统使之朝着个性化方向努力，加强实践教学、素 质教育突出应用性人才培养等重点工作内容，凝心聚力、大胆探索， 不断努力，开拓进取，工作取得了新的进展。目前具有马鞍山电大特 色的符合现代远程开放教育条件下的教学模式、管理模式和运行机制 已基本形成。下面我就这些工作做一汇报，请专家组成员指教。 一、 我校当前开展现代远程教育的环境及条件分析 经过近 6 年的试点，我校开展现代远程教育的环境和条件有了较 大的变化，最大的变化是社会的认可度，在马鞍山，只要一讲到现代 远程教育，人们就会自然地想到马鞍山电视大学，想到马鞍山电视大 学作为现代远程教育基地在我市高等教育中的地位和作用。此外，以 下六个方面的情况也反映了环境和条件的变化。 1、“马鞍山电大主页”每天访问量近千人次。下表是我校在去年 底期终考试复习期间校园网主页点击率的跟踪记录： 日 2004 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 日均 期 1225 点 1090 1392 1173 1043 1